英语测试试卷分析。
六年级2014.7.11
一、 分析学生。
1、整体分析：六年级共有学生135人，此届学生与以往的六年级比较，学习英语基础较好，对于英语学习较感兴趣，这是学好本学科的有力资源。但是到了六年级下学期，尤其是临近毕业这段时间，有一小部分学生思想懈怠，思绪飞扬，心思完全不在学习上，所以不及格人数较上学期增加，这也是意料之中的，不及格的学生是模拟考试的“原班人马”。
现将考试结果统计如下：
六年级成绩统计表：
6.3班成绩统计表。
2、个体分析。
1）有的同学做题马虎，表现为强调多次的语法仍有学生错；
2）有的同学答题不认真，表现为字迹不工整；
3）有的学生对学过的知识运用不够灵活。
二、成绩分析。
1、试题难易程度分析（结合学生实际和课标要求）
本次试题考查的较全面，几乎涵盖了本册教材的所有重点，包括语音，单词，短语，功能句，阅读及作文。试题的难易程度比例也比较适当，3:7的比例，既有语言知识层面的，又有语言技能方面的，是较科学的考试试题。
2、答题情况分析。
本套试题共有九大题型。具体分析情况如下：
第一题：单词辨音。学生大多对音标题不敏感，这题是他们认为的难题，考前经过多次训练，但效果不明显。
普遍错误1,2小题，对于joke,theater的发音判断不准确，出题者故意拿出陌生词阻碍学生答题，让学生成绩有梯度。
第二题：单词分类。此题主要辨析单词的意思，答题可以，各个小题都有学生答错，这就看学生理解和记忆的单词怎样，考查基本功
第三题： 较好，得10分的10人；得8，9分的17人，普遍错误mistakes都写成了mistake,没有想到用该词的复数。
第四题：用短语补句子，考前进行过系统复习，没有太大问题，得满分的12个，普遍错误：h**e got写成了are h**e。
第五题：连词成句，基础题，考试的老题型，学生答来得心应手，25个学生满分。第六题：
20个选择，考查本册零散的语法点，得高分较难，10人得18分以上，主要分数段集中在14—17分，学生错误所在：3小题对于rain和rainy的词性弄混淆了；6小题学生对书上的句子he made first letterszhong不准确，造成选择错误；16小题can+v的语法没把握好； 17小题like+doing的语法没掌握；19小题事件发生的时态没判断好。
第七，八题：
阅读题30分，考查学生的阅读理解能力，学生的理解力有天赋的因素，也有后天的原因，这也是整张试卷拉分的主要题所在，成绩是比较有梯度的，主要集中在24，22,20...14分。
第九题。作文题10分，考前练过几大类型作文，当然学生对此作文早有准备，几乎一半学生没什么问题，7,8个学生作文是空白，不屑一写，这种无所谓的态度是他们不及格的主要原因所在。
三、教学情况分析（分析自身原因）
1．工作态度一直是比较积极的，对自己要求比较严格，教材讲的比较透，关注下等生；
2．考前复习比较充分，讲究科学性系统性，经常做知识点的归纳和总结，对于学生的易错题，重点题有针对性的进行专项练习。
四、改进措施：
在以后的工作中，继续做好自己的本职工作，提升自己的业务能力，“没有最好，只有更好”。
六年级英语试卷分析
丁沟乡张庄学校王博。试卷特点分析 试卷分为四大部分内容。一 单词分类 注重了单词的积累与运用 二 单项选择 注重了单词放在特殊句子中的灵活应用 三 连线 注重了重点句型的问与答在句子中的灵活使用 四 英汉互译 注重了重点举行在日常生活中的灵活多使用 答题基本情况 均分 90分及格率 100 优秀率 ...
六年级英语试卷分析
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力 理解 运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。平均分67.9，及格率73 优秀率 85分以上 29 一 试题的特点。一 注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免...
六年级英语试卷分析
又一次经历期中考试，心里难免很紧张，紧张学生们能否考好，成绩出来了，让我非常失望，总是有一部分学生总是喜欢在经常摔跤的地方再次跌倒，同时，我也在总结自己的教学经验，以下是我对这次考试的一个简单的分析。第。一 学生的成绩分析及格率 100 优生率 50 第。二 试卷分析。这次六年级的英语测试卷都用的是...