修改病句教学设计。
武义县武川小学章柳倩。
教学内容：人教版六年级语文下册复习——修改病句。
教学目标：①让学生了解常见病句的类型。
能指出句子中的毛病，并加以改正。
让学生会使用常用的修改符号。
让学生懂得修改病句的方法。
教学重点：不改变原意，同时以最简要的正确方法修改。
教学难点：分析病句的**。
准备：多**课件。
课时：一课时。
教学流程：一、激趣导入。
师：同学们，喜欢听笑话吗？今天我给大家带来一则笑话。
某校有大、小两食堂。大的为学生用，小的为老师用。因为小食堂菜好味棒，许多学生便跑到小食堂买饭，常弄得老师吃不上饭。
为此，小食堂门口贴出一则告示：经研究决定，本食堂专卖老师，考虑实际情况，也卖学生。但要卖完老师，再卖学生，卖完为止。
这则笑话，真是让人啼笑皆非。其实在我们生活中，也经常有人因为表达不当，老说病句而闹出这样的笑话，所以我们必须学会修改病句，规范语言。这节课，我们来复习修改病句。（ppt）
二、回忆常见**。
大家都去医院看过病，看病要做的第一件事是什么呢？（**）修改病句就像医生给病人治病一样，需要先诊断出**，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。下面请大家回忆一下，病句常见的**有哪些类型？
l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误； (6)重复啰嗦；(7)搭配不当；(8)归类有误；
三、找出**。
1.我们先请出一些典型的“病人”，小组内进行会诊，没有提到的到时候进行补充。（ppt：会诊——找**）
1.在同学们的帮助下，我改进了错误，学习成绩也提高了。
2.我断定江森这次语文考试可能得96分。
3. 听说要进行作文竞赛，纷纷报名参加。
4.放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。
5.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
6.每当过去的事情回想起来，妈妈总是非常激动。
7.虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
8.我昨天看了电影“闪闪的红星”
9. 小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
10. 农贸市场有西瓜、白菜等水果。
2.师生交流。（投影）
四、开出药方（提出修改方法）
学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：
找到**了，接下来我们该给它们开药方了。比如第一句：（板书修改方法及修改符号。
其实，我们只要找准**，对症下药，修改病句一点都不难。为此，老师编了一个顺口溜，让我们一起来读一读。（ppt）（顺口溜）：
五、总结改病句的方法。
1）同学们，通过刚才的会诊练习，结合平时的训练，思考一下，改病句一般分几步完成？先要怎样做？
修改步骤：、 看（默读原句）
、 找（找准**）
、 改（对症下药）
、 查（是否正确）
修改方法：找准**，对症下药
小结：在我们小学阶段，主要的病句类型有以上几种，大多病句只有一处错误，在改的过程中，我们还要尊重句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。
正所谓“实践出真知！”，让我们一起先来做个“实习医生”吧！
六、巩固练习。
师：刚才咱们是小组内合作共同为病句看病，接下来，我们试着独立给病句开药方，比一比哪个同学改得又快又准。
请用修改符号在原句上修改。 （ppt）
指名订正病句，在实物投影仪下进行修改。老师注意学生修改符号。
七、提升训练。
1.师：小医生们，要不要来个更有挑战性的？进行病句修改大赛。（必答题和抢答题）宣布比赛规则，然后积分评选出优胜小组。
2.我们来修改一段话，看看综合修改会不会难倒你们？
病段2：（五处错字，三处错标点，两处病句。）
这里景色秀丽，村前有一个大池塘，塘水清如明静，蓝天，白云倒影水中，塘中荷花点点；竹林中山雀，画眉和小鸟相互对唱，鸣声清翠悦耳。村后是一片清翠的竹林，到过这里的人们都说它真像一副漂亮美丽的风景画。
答案：这里景色秀丽。村前有一个大池塘，塘水清如明镜，蓝天、白云倒映水中，塘中荷花点点；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、画眉相互对唱，鸣声清脆悦耳。
到过这里的人们都说它真像一幅美丽的风景画。
八、小结。恭喜各位实习医生，你们的实习期满，本次实习成绩都合格了。医生们，谈谈本次学习的收获吧！或者（在你们的修改过程中，有没有需要提醒大家注意的地方呢？）
1.在改的过程中，我们一定要遵循句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。师板书：原意要保改动要小。
2.我还发现，有时候修改符号也需要规范使用。
同学们，今天大家收获了很多。对于病句，大家要根据所学方法，坚持这样做，相信你一定可以成为一个出色的“句子小医生”。我相信以后的说话或者习作中，病句会越来越少，最后消失。
今天的课就上到这里，下课！
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