课题或内容习作三我的一次科学尝试。
知识与能力。
把文章的重点写具体，写完整，写真实。
第1课时。教学目标。
过程与方法。
按顺序，有条理的把故事交代清楚。情感态度与价值观培养学生的逻辑能力。
教学重点教学难点教学方法。
中心明确。把文章的重点写具体，写完整，写真实。小组**，合作交流。
教学过程：一、导入新课。
同学们，我们学习了“科学与发现”这组课文，明白了课文说明的道理，受到了科学思想的启迪。回去之后自己动手进行过科学尝试吗？做过科学小实验吗？
二、阅读提示，明确习作要求。
1、请一学生阅读习作提示。2、习作提示向我们提出了什么要求？（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；
2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试；
3）体裁：记叙文。三、讨论交流，指导学生习作。
1、你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？
2、学生交流讨论。
3、学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。
4、你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？
让学生阅读教材中的两个“泡泡框”。第一个谈的是表达顺序方面的打算，按事情的发展顺序写。还可以运用其他的表达方法。
第二个从表达内容上谈，提示学生不仅要写“经历”，还要写收获。成功的原因或失败的教训都可以把它记叙下来。
请学生谈谈自己这篇习作的想用什么方法表达。四、写作。
把自己想说的内容写下来。
板书设计。我的一次科学尝试。
1.把文章的重点写具体，写完整，写真实。2.按顺序，有条理的把故事交代清楚。
教学后记。
语文S版六年级下册第三单元作文
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S版六年级下册语文第三单元
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语文S版六年级下册词语
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