2019-2020年小学美术六年级《奇思妙想》1课时教案设计。
课时：1课时。
学习领域：设计应用教学目标：
1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。
教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品。
教具学具准备：一些废弃物品，搜集的一些奇思妙想的**资料，手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：
1、师：看，老师给大家带来了一件礼物，你能猜出它是什么东西吗？瑞士军刀。
看他除了可以做军刀之外还是一件什么？***
多奇妙呀！正式有了设计师们的奇思妙想，才会有这么新奇的产品。今天，让我们也来奇思妙想，展开想象的翅膀，创造崭新的生活。
2、生活中，你还见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴交流一下3、欣赏：
老师也带来了许多生活中的奇思妙想，让我们一起来看看吧，看看他们给我们带来了什么启发？
欣赏课件）通过欣赏，你又想到了什么？（二）新授：1、欣赏：看，我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想，看看他们都做了些什么，用了哪些材料？
看，这是一个饮料瓶，你能想到它能做什么吗？小娃娃台灯储钱罐2、范作。
看，老师用它做了什么？套娃玩具。
我是怎样做的，用了哪些材料？请你讨论一下（学生**、讨论）3、制作步骤：想——构思。
做——剪、切、粘装饰——用废旧材料。
三、学生制作，教师辅导。
布置作业：今天，我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问：小组讨论一下：你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成还是几个人合作呢？
四、作业评价：自评、互评相结合。
五、小结：我们展开想象的翅膀，用废旧物品制作了这么多工艺品，每一件都独具特色，使废旧物品有了生命力，重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么？
课堂小结：巧构思，巧制作，动动手，动动脑，废品也可变成宝，正如罗丹所说：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
六、拓展：比一比，赛一赛，看哪个小组的作品最有创意，且不失实用性。教学反思：本节课充分展示出学生的创新意识，能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。
附送：2019-2020年小学美术六年级《年年有鱼》课堂教学实录。
课前谈话：运动会给了我们一顿丰厚的大餐，今天老师给了大家每人一个盘子，要给大家一顿大餐，是艺术大餐，你期待吗？鼓励一下老师。
鼓励一下你自己。让我们一起分享大餐。一、欣赏交流。
师：贾老师有没有给大家上过课？猜一猜今天老师会给大家上一堂什么课？生：艺术课。
师：老师想给大家写一个字，显示一下书法的水平。写一个字，写的时候请大家仔细看，这是一个什么字？看牢了！
师：什么字？还没有写完继续看。
师：写完了，掌声没有的？中国古代篆书鱼字，是象形文字。
今天这节课的主题就是跟鱼有关。大家已经四年级了，想必大家已经积累了很多丰富的知识。谁能说个带鱼字的成语。
生：连年有余。生：
如鱼得水。
师：老师想让你解释一下什么叫如鱼得水吗？生：鱼喜欢水。
师：对，鱼喜欢生活在水中。如鱼得水，形容一个人找到了一个非常适合自己发展的环境。还有别的成语吗？
生：鱼目混珠。师：你解释一下。
生：鱼目是鱼的眼睛，珠是珍珠。鱼目混珠就是比喻以假乱真。师：还有吗？生：沉鱼落雁。
师：谁能说出这个词的含义？生：比喻让人陶醉。
师：有些出入，他形容什么呢？生：形容女子的美貌。
师：说得很好，它形容女子的美貌出众，鱼儿看了都害羞的沉下去，大雁飞过看了都要落下来。师：还有一个“鱼米之乡”什么意思？
师：对，说明一个地方物质非常丰富。我们上虞就是一个“鱼米之乡”。
这些都是语文中的，我们一起看看美术中艺术家是怎么表现鱼的？你们看一个大胖娃娃抱着一条鱼，这是年画，你觉得这张画有什么含义吗？生：
形容一年过去了还有多余的收获。
师：一个大胖娃娃。鱼和余是谐音，莲和连是谐音。这个成语什么意思。连年有鱼——财富、收获。师：再来看，这条鱼怎么样啊？
生：鱼跃龙门。
师：看来我们班的人懂得的知识真多。说说这是比喻什么？一个人往上升……生，鱼跃龙门，事业有成。
师：贾老师，希望在坐的每一个同学都能鱼跃龙门。师：我们刚过去的北京奥运会，吉祥物福娃……群生：贝贝！
师：贝贝有话说了，请同学们轻轻的读一读。预备念。生朗读介绍贝贝的文字。
师：找到他那个头部的鱼没有在很遥远的时代，与代表繁荣收获，所以很多生活用品上都有鱼纹。二、观察发现——学习鱼纹样。
瞧老师的小杯子中就画着一条小小的鱼。我喝一口，你也喝一口，很羡慕吧！带鱼纹的生活用品还有很多，我们一起来欣赏！1、观察各种鱼纹。
伴随着哦、哇……的赞叹声，孩子们欣赏课件中的**。
师……7种鱼的鱼纹，请大家仔细的观察。选择一条你认为最有意思的，然后用手指把这条鱼的鱼画一下。画的时候思考一个问题：
你觉得这个鱼纹跟我们平常看到的鱼纹有什么不同？选择一条。师：
画到了头，有什么不一样？身子有什么不一样？
师：有的画在空中。有的画在桌上。发现很大不同的举手。用点点点画鱼身上的花纹，很特别。还有什么不同的。
生：嘴巴尖尖的。师：嘴巴的形状变过了。生：身上好像渔网的花纹。
师：我发现我们班的孩子最善于观察。还有吗？你说。生：这条鱼好像最可怜了。师：你用一个成语来说。生：栩栩如生。
师：对，这种方法非常简便。简单的几笔，就把鱼画的活灵活现的。这是古代艺术家的水平。就这么几根简单的网线，非常概括的方法。
生：这条鱼身上的花纹，是点、点、点的。师：对，有自己的特色。
师：看来这些鱼好像还蛮有意思的哦！好像有一条鱼很不开心，因为你们没有说到他。哪一条？生：那一条。师：你说。
生：他身上的鱼纹好像一张网的样子。师：这就是非常概括的方法。就这么几根网线。师：你有没有看到过那么大尾巴的鱼？生：没有。
师：本来没有那么大，为了表现他欢快的跳起来的情形，艺术家就把它的尾巴画得很大，这是怎么样了？生：夸张了。
师：这就是用了夸张的手法。师：这条鱼给你什么感觉？生：阴险的感觉。师：为什么有这种感觉？生：他的嘴巴很尖。尾巴有点尖。
师：你们看，尖尖的、尖尖的，那条圆形的看起来很温柔。这也是一种夸张的概括的方法。我们看没有三角形的吧，他就把他画成三角形的。
师：我们用最简洁的两个词，来概括这些鱼纹的特点。生：夸张，概括。2、创作鱼纹。
师：一条大鱼游过来了。能用夸张、概括、简洁的把这条鱼画出来吗？
我邀请两个同学到上面来画。两分钟时间开始，我看谁能够夸张，谁能够概括？把鱼的头、鱼纹画得有特点？
师：用怎么样的线来概括？
师：时间悄悄的过了，只有一分钟了，该简单的简单。该夸张的夸张。师：画好的拿上来。看谁的鱼是第一名。
师：我们一起来看这条鱼。你们看这条鱼的鳞片画的特别有意思。
师：多好的一条鱼，身材比刚才那条苗条多了。最有意思的是，鱼半条是这个花纹，后面变成点点了。为什么？
生：因为我想画得快一点。师：这就是一种概括的方法。
师：快点拿上来，贾老师以最快的速度把这些鱼给大家浏览一下。大家瞧！
这条鱼的尾巴画的真漂亮呀！师：贾老师还来不及给大家送上一顿美餐，你们已经为我送上一顿美餐了。
由于时间与场地的关系，我们只能快速的欣赏一下这些好的作业，你看到特别好的就鼓鼓掌。师：好在**？
生：鱼线。
师：这也鼓掌。我觉得这位同学的眼光与众不同，有时间老师单独找他聊聊。师：哇！这张鱼的鱼纹很美。三、自主**——学习圆形纹样1、懂得圆形纹样的特点。
师：一条普通的鱼，在你们的手上就变成这么有艺术，花纹也各不相同。一起来看一下，他们画在圆形的盘子上两位同学的作品。你们觉哪张好？为什么？
生：魏军浩那张画得很夸张。尾巴也画得很长，胡子也画的很长。
师：他为了把圆形的盘子画满了，把尾巴也延长了。为了适合这个圆，他把胡子弯曲延伸了。我们为他的创造力鼓鼓掌。
生：另一个画得很简洁。2、**圆形纹样的形式。
师：我们要在圆形中画一条鱼，大家说是画直的好？还是弯的好？
看这张图，为了适合圆形，把尾巴弯曲了，还在空的地方加上了水草。像这种呢，适合在圆形里面的纹样我们叫圆形纹样。今天只是稍微了解一下，等到六年级时，我们还要继续学习。
那么我们现在看到的是一条，那么叫你在圆形中放两条与可不可以？三条鱼可不可以？谁来摆一摆？
师：怎么放会更加适合这个圆形？放好了？谁放得比较好。
生：我觉得某某好，因为那样摆三条鱼感觉很亲密。，再讲悄悄话。生：我觉得某某摆得好，他的鱼好像在嬉戏，很自然。
师：都不错！我们摆上去的鱼只要适合圆形就可以了，如果感觉还不太合适，我们可以加上水草。像这样，在白色的瓷上画上蓝色的花纹，就叫青花瓷。四、创作应用——表现鱼的圆形纹样。
师：青瓷是我们上虞的特点。但这种叫青花瓷。
我们一起来继续欣赏青花瓷上的鱼纹，几条鱼？中间一条大的，旁边三条小的，还加上了水草。看他的鱼的形态，鱼的尾巴。
生：哇！
师：看鱼的形态。看鱼纹、鱼尾巴像什么鱼？生：像飞鱼。
师：我们看水草的画法，非常和谐。生：啊？（出示一个打着问号的盘子）师：这个白盘子在**？
师：在你们的手上，这就等待你们来画。想好画几条鱼？
想好怎么来排这几条鱼？想好鱼的花纹怎么画？想好要不要水草？
想好盘子周围空余的地方画什么花纹？学生们作画。
五、评价交流——点评学生作品。
师：我们瞧！这位同学已经一半画好了，他的鳞片花纹表现得多棒呀。
好美的一条鱼。师：哇！
我发现我们班有很多非常细腻的同学。画得多精细呀！六、传递体验——表达成功的喜悦。
小结课堂：我们看到的这些都是我们创作成果。在此，我想说这是大家的年年有余，让我们把年年有余带回我们的生活的周边，让我们的菜肴年年有余，让农民伯伯的麦子年年有余，让玉米年年有余，让辣椒年年有余，也祝愿我们的家乡生：
年年有余。
师：也祝愿我们的同学们的学习年年有余。
小学六年级美术下册教案 奇思妙想
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小学六年级作文 奇思妙想。如果奇思妙想可以改变世界，那现在的世界变得该有多美好啊！我的理想是当一名科学家，因为科学家可以凭着自己的想像和智慧创造出让生活更加便利的物品，所以我期待着当上科学家的那一刻。一天中午，我因为三心二意，所以导致于一点二十分还没做完作业，随着时间一分一秒的流逝，我的字也越写越潦...
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