年小学美术六年级《奇思妙想》1课时教案设计

发布 2024-02-11 22:10:09 阅读 6160

2019-2020年小学美术六年级《奇思妙想》1课时教案设计。

课时:1课时。

学习领域:设计应用教学目标:

1、鼓励学生有创意的设计、制作一件物品。2、培养学生的创新意识。

教学重难点:怎样设计、制作一件有创意的物品。

教具学具准备:一些废弃物品,搜集的一些奇思妙想的**资料,手工工具教学过程:一、组织教学:二、讲授新课:(一)导入:

1、师:看,老师给大家带来了一件礼物,你能猜出它是什么东西吗?瑞士军刀。

看他除了可以做军刀之外还是一件什么?***

多奇妙呀!正式有了设计师们的奇思妙想,才会有这么新奇的产品。今天,让我们也来奇思妙想,展开想象的翅膀,创造崭新的生活。

2、生活中,你还见过什么样的奇思妙想吗?和小伙伴交流一下3、欣赏:

老师也带来了许多生活中的奇思妙想,让我们一起来看看吧,看看他们给我们带来了什么启发?

欣赏课件)通过欣赏,你又想到了什么?(二)新授:1、欣赏:看,我们的小伙伴他们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想,看看他们都做了些什么,用了哪些材料?

看,这是一个饮料瓶,你能想到它能做什么吗?小娃娃台灯储钱罐2、范作。

看,老师用它做了什么?套娃玩具。

我是怎样做的,用了哪些材料?请你讨论一下(学生**、讨论)3、制作步骤:想——构思。

做——剪、切、粘装饰——用废旧材料。

三、学生制作,教师辅导。

布置作业:今天,我们就利用废旧物品进行创意性的创作。问:小组讨论一下:你们手中的废旧物品适合做什么呢?怎么做?你是想一个人完成还是几个人合作呢?

四、作业评价:自评、互评相结合。

五、小结:我们展开想象的翅膀,用废旧物品制作了这么多工艺品,每一件都独具特色,使废旧物品有了生命力,重新焕发出光彩。你准备用这件工艺品干什么?

课堂小结:巧构思,巧制作,动动手,动动脑,废品也可变成宝,正如罗丹所说:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

六、拓展:比一比,赛一赛,看哪个小组的作品最有创意,且不失实用性。教学反思:本节课充分展示出学生的创新意识,能利用一些废弃物制作成既有实用性又美观富有创意的物品。

附送:2019-2020年小学美术六年级《年年有鱼》课堂教学实录。

课前谈话:运动会给了我们一顿丰厚的大餐,今天老师给了大家每人一个盘子,要给大家一顿大餐,是艺术大餐,你期待吗?鼓励一下老师。

鼓励一下你自己。让我们一起分享大餐。一、欣赏交流。

师:贾老师有没有给大家上过课?猜一猜今天老师会给大家上一堂什么课?生:艺术课。

师:老师想给大家写一个字,显示一下书法的水平。写一个字,写的时候请大家仔细看,这是一个什么字?看牢了!

师:什么字?还没有写完继续看。

师:写完了,掌声没有的?中国古代篆书鱼字,是象形文字。

今天这节课的主题就是跟鱼有关。大家已经四年级了,想必大家已经积累了很多丰富的知识。谁能说个带鱼字的成语。

生:连年有余。生:

如鱼得水。

师:老师想让你解释一下什么叫如鱼得水吗?生:鱼喜欢水。

师:对,鱼喜欢生活在水中。如鱼得水,形容一个人找到了一个非常适合自己发展的环境。还有别的成语吗?

生:鱼目混珠。师:你解释一下。

生:鱼目是鱼的眼睛,珠是珍珠。鱼目混珠就是比喻以假乱真。师:还有吗?生:沉鱼落雁。

师:谁能说出这个词的含义?生:比喻让人陶醉。

师:有些出入,他形容什么呢?生:形容女子的美貌。

师:说得很好,它形容女子的美貌出众,鱼儿看了都害羞的沉下去,大雁飞过看了都要落下来。师:还有一个“鱼米之乡”什么意思?

师:对,说明一个地方物质非常丰富。我们上虞就是一个“鱼米之乡”。

这些都是语文中的,我们一起看看美术中艺术家是怎么表现鱼的?你们看一个大胖娃娃抱着一条鱼,这是年画,你觉得这张画有什么含义吗?生:

形容一年过去了还有多余的收获。

师:一个大胖娃娃。鱼和余是谐音,莲和连是谐音。这个成语什么意思。连年有鱼——财富、收获。师:再来看,这条鱼怎么样啊?

生:鱼跃龙门。

师:看来我们班的人懂得的知识真多。说说这是比喻什么?一个人往上升……生,鱼跃龙门,事业有成。

师:贾老师,希望在坐的每一个同学都能鱼跃龙门。师:我们刚过去的北京奥运会,吉祥物福娃……群生:贝贝!

师:贝贝有话说了,请同学们轻轻的读一读。预备念。生朗读介绍贝贝的文字。

师:找到他那个头部的鱼没有在很遥远的时代,与代表繁荣收获,所以很多生活用品上都有鱼纹。二、观察发现——学习鱼纹样。

瞧老师的小杯子中就画着一条小小的鱼。我喝一口,你也喝一口,很羡慕吧!带鱼纹的生活用品还有很多,我们一起来欣赏!1、观察各种鱼纹。

伴随着哦、哇……的赞叹声,孩子们欣赏课件中的**。

师……7种鱼的鱼纹,请大家仔细的观察。选择一条你认为最有意思的,然后用手指把这条鱼的鱼画一下。画的时候思考一个问题:

你觉得这个鱼纹跟我们平常看到的鱼纹有什么不同?选择一条。师:

画到了头,有什么不一样?身子有什么不一样?

师:有的画在空中。有的画在桌上。发现很大不同的举手。用点点点画鱼身上的花纹,很特别。还有什么不同的。

生:嘴巴尖尖的。师:嘴巴的形状变过了。生:身上好像渔网的花纹。

师:我发现我们班的孩子最善于观察。还有吗?你说。生:这条鱼好像最可怜了。师:你用一个成语来说。生:栩栩如生。

师:对,这种方法非常简便。简单的几笔,就把鱼画的活灵活现的。这是古代艺术家的水平。就这么几根简单的网线,非常概括的方法。

生:这条鱼身上的花纹,是点、点、点的。师:对,有自己的特色。

师:看来这些鱼好像还蛮有意思的哦!好像有一条鱼很不开心,因为你们没有说到他。哪一条?生:那一条。师:你说。

生:他身上的鱼纹好像一张网的样子。师:这就是非常概括的方法。就这么几根网线。师:你有没有看到过那么大尾巴的鱼?生:没有。

师:本来没有那么大,为了表现他欢快的跳起来的情形,艺术家就把它的尾巴画得很大,这是怎么样了?生:夸张了。

师:这就是用了夸张的手法。师:这条鱼给你什么感觉?生:阴险的感觉。师:为什么有这种感觉?生:他的嘴巴很尖。尾巴有点尖。

师:你们看,尖尖的、尖尖的,那条圆形的看起来很温柔。这也是一种夸张的概括的方法。我们看没有三角形的吧,他就把他画成三角形的。

师:我们用最简洁的两个词,来概括这些鱼纹的特点。生:夸张,概括。2、创作鱼纹。

师:一条大鱼游过来了。能用夸张、概括、简洁的把这条鱼画出来吗?

我邀请两个同学到上面来画。两分钟时间开始,我看谁能够夸张,谁能够概括?把鱼的头、鱼纹画得有特点?

师:用怎么样的线来概括?

师:时间悄悄的过了,只有一分钟了,该简单的简单。该夸张的夸张。师:画好的拿上来。看谁的鱼是第一名。

师:我们一起来看这条鱼。你们看这条鱼的鳞片画的特别有意思。

师:多好的一条鱼,身材比刚才那条苗条多了。最有意思的是,鱼半条是这个花纹,后面变成点点了。为什么?

生:因为我想画得快一点。师:这就是一种概括的方法。

师:快点拿上来,贾老师以最快的速度把这些鱼给大家浏览一下。大家瞧!

这条鱼的尾巴画的真漂亮呀!师:贾老师还来不及给大家送上一顿美餐,你们已经为我送上一顿美餐了。

由于时间与场地的关系,我们只能快速的欣赏一下这些好的作业,你看到特别好的就鼓鼓掌。师:好在**?

生:鱼线。

师:这也鼓掌。我觉得这位同学的眼光与众不同,有时间老师单独找他聊聊。师:哇!这张鱼的鱼纹很美。三、自主**——学习圆形纹样1、懂得圆形纹样的特点。

师:一条普通的鱼,在你们的手上就变成这么有艺术,花纹也各不相同。一起来看一下,他们画在圆形的盘子上两位同学的作品。你们觉哪张好?为什么?

生:魏军浩那张画得很夸张。尾巴也画得很长,胡子也画的很长。

师:他为了把圆形的盘子画满了,把尾巴也延长了。为了适合这个圆,他把胡子弯曲延伸了。我们为他的创造力鼓鼓掌。

生:另一个画得很简洁。2、**圆形纹样的形式。

师:我们要在圆形中画一条鱼,大家说是画直的好?还是弯的好?

看这张图,为了适合圆形,把尾巴弯曲了,还在空的地方加上了水草。像这种呢,适合在圆形里面的纹样我们叫圆形纹样。今天只是稍微了解一下,等到六年级时,我们还要继续学习。

那么我们现在看到的是一条,那么叫你在圆形中放两条与可不可以?三条鱼可不可以?谁来摆一摆?

师:怎么放会更加适合这个圆形?放好了?谁放得比较好。

生:我觉得某某好,因为那样摆三条鱼感觉很亲密。,再讲悄悄话。生:我觉得某某摆得好,他的鱼好像在嬉戏,很自然。

师:都不错!我们摆上去的鱼只要适合圆形就可以了,如果感觉还不太合适,我们可以加上水草。像这样,在白色的瓷上画上蓝色的花纹,就叫青花瓷。四、创作应用——表现鱼的圆形纹样。

师:青瓷是我们上虞的特点。但这种叫青花瓷。

我们一起来继续欣赏青花瓷上的鱼纹,几条鱼?中间一条大的,旁边三条小的,还加上了水草。看他的鱼的形态,鱼的尾巴。

生:哇!

师:看鱼的形态。看鱼纹、鱼尾巴像什么鱼?生:像飞鱼。

师:我们看水草的画法,非常和谐。生:啊?(出示一个打着问号的盘子)师:这个白盘子在**?

师:在你们的手上,这就等待你们来画。想好画几条鱼?

想好怎么来排这几条鱼?想好鱼的花纹怎么画?想好要不要水草?

想好盘子周围空余的地方画什么花纹?学生们作画。

五、评价交流——点评学生作品。

师:我们瞧!这位同学已经一半画好了,他的鳞片花纹表现得多棒呀。

好美的一条鱼。师:哇!

我发现我们班有很多非常细腻的同学。画得多精细呀!六、传递体验——表达成功的喜悦。

小结课堂:我们看到的这些都是我们创作成果。在此,我想说这是大家的年年有余,让我们把年年有余带回我们的生活的周边,让我们的菜肴年年有余,让农民伯伯的麦子年年有余,让玉米年年有余,让辣椒年年有余,也祝愿我们的家乡生:

年年有余。

师:也祝愿我们的同学们的学习年年有余。

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