2019-2020年岭南版小学美术六年级下册《第3课假。
如我回到古代》教案。
教学目标。1．知识与技能：
了解不同历史时期的建筑、车船、服饰等造型特点；（2）能自编——个“时空之旅”的小故事；
能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅画面。2．过程与方法：
收集资料：观察发现某个时期的建筑、车船、服饰的造型特点；②自编故事向同学们描述自己回到古代后发生的奇怪事情；
创作评价：独立命题绘画创作，并相互点评看谁画得最奇特、有趣。3，情感、态度、价值观：
能与同学相互分享“时空之旅”的小故事；
对中外经典美术文化产生欣赏**的学习兴趣。·教学要点。
1．教学重点：
观赏古老遗迹与珍贵文物中的造型细节特征：构思自己走进古代的故事想象画。2．教学难点：
如何把自己的角色形象合理地安排在画面中。3．兴趣点：
1）现实与超现实并置，能带给学生奇特的体验；②互讲自编科幻小故事，能激发学生的学习兴趣；作业要求。
1．基本要求：
用线描想象画的方式，表现自己走进古代的一个场景。2．较高要求：
能将不同时期的人物和景物并置，构成一幅有情节的画面：3．个性**：
能运用建筑、车船，服饰的造型细节特征和色彩丰富画面效果；②画面故事奇特有趣。二、教学活动设计建议（一）课前准备：
1．查阅古代建筑、车船、服饰等造型资2．准备《兵马俑》简笔示意图；（二）导入课题：
1．检查学生收集到的**资料，2、引导学生说—说**的内容：
图中有什么人物或景物？他们在做什么？你是怎么知道的；属于哪个朝代？：
3.如果有相同年代的**，教师可以向全班学生展示，分析其共同特征；4、教师引导学生讲述自己知道的朝代事情，并回答最喜欢回到哪个朝代：5．再次引导学生构思一个故事，如果回到过去．自己会做什么。
6．如果能将这些有趣的情景描绘出来一定很新奇，出示课题，准备讲述新课。
三）欣赏交流，提示方法：
1．引导学生欣赏教材(兵马俑)**，参考范例导赏，从年代、人物相貌、服装等。
方面提出观察点。
2。教师出示绘制好的兵马俑简笔画，提示描绘要点，3。欣赏教材中的学生作品，请学生说一说最喜欢的作品，分析这些作品在绘画构思。
上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么？“我”在做什么？“我们”在一起发生了什么有趣的事情？
4．教师出示绘制好的一张古代人物读书作品，作品中留出一个位置，创设一个情境，问学生可以添加什么人物，随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。
5、教师小结描绘的创作方法：
构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人（四）创作实践，感受乐趣：1、提出创作要求：
参考**资料，简单描绘出某个时期的人物或景物，把自己的形象也画进去，组成一幅作品。
2、教师随堂辅导学生作画时，提示“自己”的角色和画面细节的表达。（五）展示评价。
组织一场作品发表活动，让学生在作品展示中交流与评价。1、以自评和互评的评价方式，组织交流。
2、教师总评，表扬构思奇特的作品，点评作品的不足之处。
附送：2019-2020年岭南版小学美术六年级下册《第4课我。
们来到25世纪》教案。
教学目标：1、知识与技能：
学习科幻画的构思、构图与表现方法。2、过程与方法：
从科学意识出发，欣赏为了世界的科学奇迹与文明生活；
从审美角度出发，欣赏与表现科幻画表达的美好愿望与故事情节。3、情感、态度、价值观：
愿与同学分享构思资源，有为祖国科技事业发展努力学习的愿望。教学重点：
学习“未来世界”科幻画创作的构思与表现方法。教学难点：
如何渗透科技意识和具体刻画细节。兴趣点：
未来世界的科学故事；
欣赏同龄人的优秀作品。作业要求。
1．基本要求：
选择一种表现方法．描绘自己来到25世纪的科学幻想画：2．较高要求：
画面借助有趣的情节表达自己的愿望与情感，3．个性**：
描绘的形象生动有趣，与别人的不一样；画面表现手法丰富：教学活动设计：一、课前准备：
1、收集科幻**和影视作品，了解学生喜欢的科幻动画故事。2、将全班分成若干个小组，采取小组教学。二、创设情景，导入课题：
1、谈话导入：老师昨天晚上做了一个很奇特的梦，梦见来到25世纪，我的样子一点都没有变老，因为我吃了长生不老的药，我看到了很多新鲜的东西，你们想知道吗？
2、教师例举出一些怪异的现象：例如天上重新出现9个太阳，我们喝的水可以变成燃料，这个世界到处都是太空人，我们住的房子可以自由活动……其实，那个时候还有更多的事情，我们一起来看……3、**一个科幻片片段……
4、要求学生将科幻片片段的情景描述出来。三、课堂发展，讨论交流。
1、引导学生构思在25世纪的某天，全班开班会的故事。2、引导学生想象25世纪的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空气、太阳、行星、动物……
3、组织学生以小组为单位，想象25世纪的情景并写出简单的文字提纲。四、故事编创，绘画实践：1、提出创作要求。
1）怎样表现主题？或描绘故事的哪个情节？
2）故事发生在什么地方？有哪些认为、动物或景物？有什么交通工具……（3）画面中哪些是主要的？哪些是次要的？
4）主要的人或物的位置、大小、形状、颜色怎样？次要的怎样安排？（5）还需要配上什么东西呢？
6）表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗细对比、构图……
2、教师组织学生一边编故事、一边创作。
岭南版六年级下册美术
第1课神话故事中的艺术形象。第一课时。教学目标 1.认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征 2.简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。教学重难点 著名神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。教学过程 一 创设情境，导入课题。1 哪吒闹海 动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中...
岭南版小学美术六年级下册教案
第1课古代传说中的艺术形象。教学目标 1.知识与技能 1 认识神话故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征 2 能用简单的线条描绘喜欢的神话人物形象。2.过程与方法 了解神话故事 神话认为的产生过程与创作手法。3.情感 态度 价值观 辨别神话故事中的善 恶 忠 奸等角色，追求真 善 美的健康情...
岭南版六年级美术下册教案
2017 2018学年度第二学期。六年级美术教案。第一课 古代传说与科幻故事中的艺术 第一课时 古代传说中的艺术形象 学习目标 1.认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征 2.能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。3.了解科幻故事 科幻的产生过程与创作手法。4.辨别科幻故事中的善 恶...