篇一】教学目标。
1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学过程。
一、课前调查收集信息。
课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的**和**。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。二、欣赏影片认识领悟。
1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了dv机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！
来，就让我们一起来分享吧！2、感受社区之美。
a、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美。
感受，让学生找到社区之美。
b、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。三、信息汇总分享交流1、分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区**、**。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）
2、自我推荐。
这些**可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的**呢？（每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的**和**）
3、巡回**。
看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？（以组为单位巡回主观、讨论）4、值息反馈。
说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？四、师生互动分析比较解决问题1、构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的**，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。）2、绘画语言的表现指导。
1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么？（两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深人刻画，有明显的对比。）
2）那么我们一起来改一改怎么样？
教师动手演示，将简单平涂的画修改加工．并进行适当的讲解，主要从以下几方面：
a、色彩。（冷暖）b、明暗。（深浅）c、空间。（前后）d、线条。（轻重）五、自主表现展现自我。
作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。步骤：
（1）小组合作讨论，共同构图。（2）将用图平均分为6份，小组成员每人一份。（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。
（4）重新拼合。
六、交流评价自主反思。
利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。
自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。七、课后拓展学习延伸。
1、想一想，你理想中的社区是什么样子？2、欣赏新人类社区设计图。八、课堂小结。
社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。【篇二】教学目标。
1、加强观察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及观察能力。
2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘能力。
3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。
4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强公民道德意识。教学过程。
一、课前准备。
课前布置学生收集一些社区活动的**、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的**、资料。二、学习回顾导入新课。
承：教师对上一课时的学习略作回顾小结。
导：1、我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢？
2、学生回答，教师有目的地进行引导。
总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。
三、创设情境欣赏感受。
看：l、通过cai课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写**，以及社区活动（如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等）的场景、录像。
2、引导学生**，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。四、引发交流分析评述。
说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象仅深刻的人或新鲜事、（注意从正面去引导，避免社区不良事情的负首影响）
2、学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。
五、提供指导深入体会。
论：1、将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的**，利用cai课件，与学生互动。解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。
1）学生上台参与，利用cai课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。（如同拼图游戏，例：社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。
2）教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。
2、继续使用上一节课的cai课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深人具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。
1）学生对两幅画进行对比分析、交流。
2）学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。
六、尝试体验创作表现。
画：1、通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。
2、利用cai课件**一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。3、教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。七、交流欣赏评价总结。
评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。
2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出l—2用秀的作品，展示在黑板上，进行师评。
3、师评：以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。
八、拓展延伸。
拓：l、现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。在我们的社区里，是否有中华民族宝。
贝的文化遗产？它们是否得到了保护？社区里的人们对它们的爱护，维护怎样？
2、cai课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。
3、课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。
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湘教版小学美术六年级上册 科幻画 课件教学设计。科幻画 教学设计湘美版小学六年级美术上册教学目标 1.加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。2.学习用绘画形式表现科学幻想的内容。3.培养学生的想像能力和勇于创新 团结合作的精神。教学重点 1.加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识 ...
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育德路小学学科课程实施纲要。学科学生基本情况。美术 六 教师。姚远。时间。我校学生美术基础比较薄弱，绘画基本常识掌握的不太好。六年级学生对于简笔画的造型有一定基础，比较复杂图形还是绘画有些困难。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好 学习美术。教学目标。的基础知识和基本技能 培养学生健康的审美情趣...
小学三年级上册美术课件
一 教学内容 课本第5 7页。二 教学目标 欣赏优秀的 片，提高学生对 片的鉴赏能力。了解 认识 形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的 形象的 提高学生的造型表现能力。四 教学重难点 了解 认识 形象的艺术特点，以及简单的制作过程。五 教学准备 卡纸。六 教学设计。...