奇思妙想。
教材分析。一、教学内容与目标。
1、了解绘画中奇异组合的表现方法。
2、能根据写生、记忆、想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。
3、引导学生在小组学***中，相互交流，培养学生的合作、**意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。
二、教学的重点与难点。
教学重点：绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。
教学难点：如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。
教学准备：多**课件、彩笔、素描纸等。
教学过程。一、组织教学。
二、导入新课。
1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。
2、课件演示：先出现巨石的画面。
提问：（1）你们看这是什么？ （2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么地方？
3、课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。 教师简介作品和作者。
提问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这幅作品吗？
出示课题：奇思妙想。
二、讲授新课。
1、**** ，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想 （欣赏、分析书中作品《公寓式梅维斯头像》《莫斯科的英国人》）
2、提问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 学生欣赏、分析，表达对作品的感受。
3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？
4、教师拿出一些毫无关系的物品，提问：你们看看这些物品之间相互有联系吗？ 观察生活用品，引导学生展开想象。
小组讨论：从中选择你喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，表现出你的奇思妙想。
5、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？
三、尝试表现。
我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织在一起，表现自己的奇思妙想呢？（一）线描的绘画表现方式：
1. 注意黑白对比。
2. 注意疏密变化。
（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。 学生尝试创作，师作巡回指导 （有思应显，激思而表，情之所趋也。）
四、大胆创作。
1.聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，一次小小的发明就会诞生在你笔下。
2.出示**并****（**演示），学生创作，师作巡回指导。
五、作品展示。
1.举行“奇思妙想”作品展。
2.学生介绍自己的作品。
浙美版六年级美术下册教学设计奇思妙想教案
奇思妙想 教案。教材分析 教材中首先选用一些优秀的设计作品，让学生通过观察 比较 讨论去感受作品 奇 在何处，妙 在 点明奇思妙想在设计中的重要性，同时活跃思维，激发学生的想象力。其次，通过问题引导学生进行思考分析并做简单的联想练习，为自己的设计奠定良好的基础。最后，要求学生通过探索研究，用不同的方...
小学六年级作文 奇思妙想
小学六年级作文 奇思妙想。如果奇思妙想可以改变世界，那现在的世界变得该有多美好啊！我的理想是当一名科学家，因为科学家可以凭着自己的想像和智慧创造出让生活更加便利的物品，所以我期待着当上科学家的那一刻。一天中午，我因为三心二意，所以导致于一点二十分还没做完作业，随着时间一分一秒的流逝，我的字也越写越潦...
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奇思妙想。重也要背！你书包里的东西样样都重要，不背怎么行？妈妈并不因此而同情我。我只好背着沉重的书包走向学校。我一边走，一边想 如果有一天，我有这样一个多功能 书包 该多好 多功能 书包 很小，小得只有我现在一本书那么大，那么薄。打开后就是屏幕和一小排按钮，如同现在的手提电脑，选择不同的按钮就可以调...