姓名学号。一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。（总分 6分每空0.5分）
zhì（ 理气 jiāng（ ）来 qiào（ ）丽。
）力真硬门
专心泥陡（ ）
二、给加点字选择恰当的解释，将序号写在括号里。（共9分每空1分）
1. 勉：①努力；②勉励，使人努力；③能力不够而尽量做。
（1）是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢。
（2）这项工作我还能勉强坚持下来。
（3）老师对那位同学说：“有则改之，无则加勉。
2. 失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着； ④没有达到目的；
改变（常态）⑥违背，背弃；⑦错误，过失。
1）在大森林里，我迷失了方向2）答应别人的事，就应该照办，不能失信。
3）他失神地望着公安人员4）遇到困难，我们不能失去信心，应当努力克服。（
5）智者千虑，必有一失6）这次比赛，我们班没有得第一，我们都很失望。
三、根据句子意思写出成语。（共5分每小题1分）
1. 形容山势险峻2. 指很有兴味地谈论。
3. 比喻到了一定的时候，事情的真相彻底暴露。
4. 睡觉时不能安于枕席，指有心事睡不着觉。
5. 形容说话或作品的含义深刻，耐人寻味。
四、在括号内填上恰当的关联词语。（共4分填对一个关联词1分）
爸爸（ ）技术高明，（ 积极苦干，再难的活儿，（ 一到爸爸手里，（ 能化难为易。（ 别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得难度大的活儿，（ 人累一点，（ 能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误，对的打“√”错的打“×”共9分每小题1分）
1. “身躯”的“躯”是左右结构的字，最后一笔是点。（
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它们的部首不相同。（
3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。（
4. “落红不是无情物，化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。（
5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。（
6. 《穷人》一文赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。（
7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。（
8. “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。（
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（
六、按要求完成句子。（共8分每小题2分）
1. 面对任何灾难，中华民族都不会望而却步。（不改变句子意思，换个说法）
2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
3. 老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）
4. 老师希望我们从小培养远大的理想。（修改病句）
七、把下列句子按正确的语序排列。（共6分）
）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。（ 而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
）清明节过后，地面上出现了一道道裂痕。（ 这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。
）笋在春天的怀抱里，迅速地往上长据老农说，一个下春雨的夜晚，笋能长高一尺多呢！
八、阅读短文，回答问题。（共23分）
大师的学生。
一位**系的学生走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
超高难度……”他翻动着乐谱，喃喃自语。已经3个月了！自从跟了这位新的教授之后，他不知道为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神，他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！
”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟，回去好好练习！
”教授在下课时，如此叮嘱学生，使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
学生练习了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱，“试试看吧！”上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，接着再回到课堂上，重新面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉，学生感到沮丧气馁。‖
教授走进练习室。学生再也忍不住了，他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的目光望着学生。
不可思议的结果发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生呆呆地看着教授，说不出话来。‖
“如果我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。（ 我们愿意回首，细细检视，（ 会恍然大悟：看似紧锣密鼓的工作挑战，永无休止、难度渐升的工作压力，持续提升自我，不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识，会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题！‖
1. 联系上下文解释词语：（共6分每个词语2分）
居然。不可思议。
恍然大悟。2. 在（ ）中填上正确的关联词语。（共1分）
3. 按文章分好的段落概括小标题。（共8分）
4. 概括文章的主要内容（共4分）
5. 读了这篇短文后，你明白了什么？（共4分）
九、习作。（30分）
题目：当狐狸再次出现时。
提示：狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，便花言巧语地夸奖乌鸦，当时乌鸦禁不起**，把肉丢了。请你想一想，几天之后乌鸦又找到一片肉，当狐狸再次出现时，事情又会发生怎样的变化呢？
要求：1. 请你展开合理的想象，写一篇记叙文。
2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。
试题答案。一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志。
jiāng将来、僵硬、泥浆 qiào俏丽、窍（撬）门、陡峭。
二、1、①③2、③⑥
三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道。
四、不仅……还…… 只要……就…… 即使……也…… 虽然……但是……
五。六、1. 面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？
2. 刺猬缩成一团。
3. 老师讲课很精彩，同学们都聚精会神地听着。
4. 老师希望我们从小树立远大的理想。
七、341256
八、1. 略。
2. 如果……就……
3. 失去信心沮丧气馁惊讶万分恍然大悟。
4. 主要内容：
**系学生每次走进钢琴练习室，就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱，令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了，同样的情形持续着，学生面临难度加倍的乐谱，却怎么样都追不上进度，没有驾轻就熟的感觉，他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。
至此，他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力，才能锤炼今日的能力。
5. 略。九、略。
人教新课标版小学六年级语文
人教新课标版小学六年级语文 心理活动描写 公开课教学设计。一 谈话引入。今天有几位老师来听课，其实我有些紧张，心里一直在打鼓，总是想 五一长假刚刚放完，同学们的状态恢复了吗？咱们班同学能象在教室那样无拘无束地积极回答问题，快乐地学习吗？我们能够成功地完成任务吗？一个个问题在老师脑海中闪现，看，老师的...
人教新课标小学六年级语文试题
一 基础知识。22分 1 一锤定音。给下列带点字注音 蜷缩 沮丧 阿谀 揉搓 奚落 殉难 回眸 攫住 亲昵 磅礴 黧黑 璀璨 2 我是小小书法家。ti o zhou ji n n q ng mi w n zhu n y n m u gu j hu xi n w i y h l n t n z o 3...
人教新课标六年级11册上期科技教案
1 用蜡烛做的实验。教学目标 1 动手做实验，让蜡烛跷跷板自动工作。2 用学过的知识解释火焰熄灭的原因。教学重点难点 用学过的知识解释火焰熄灭的原因。教学课时 一课时。材料用具 蜡烛 毛衣编针 铜丝 玻璃漏斗 玻璃管 泡沫塑料块 玻璃杯 火柴等。教学过程 一 试一试。找两支粗细 长度一样的蜡烛，两根...