（2012-2013学年度第一学期）
一、成绩分析。
本次考试平均分为分，及格率为 %，优良率为 %，整体来说此次考试成绩较往年有所提升。
二、卷面分析。
这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考查，且注重了小学期间英语知识的整合。知识覆盖广，重点、难点突出，充分体现了以发展学生为目标的特点，以学生的全面发展为出发点，既有利于准确考查学生对知识掌握情况，又有利于引导小学英语教学。
三、考试情况分析。
本套试卷共七道大题，只有第一题学生准确率较高，主要是平时加强了学生的拼读单词的训练，其余各题完成情况均不是很理想。三题按要求变换词形学生失分较多，主要是由于这班学生英语基础知识比较差，很多时态和语法都没有接触过，而平时的教学中受时间的限制这方面讲的还是不够多，所以学生都不会做。第四题选择题学生答的相对来说还可以，部分句子是课文中的原句，学生凭记忆完成了这些题目，但对于课文中没有的词语学生还是很难准确作答，所以今后还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第六题改错题重点还是考察了英语语法知识，包括介词的应用，be动词的应用等，学生完成的也不是很好，由于平时教学很少提及语法点，所以学生不太会区别，也不会去分析一下，只知道不会，然后就随便猜一个，因此，在经后的教学中还需要引导学生掌握一些解题技巧：例如遇到不会的可以尝试采用对比法、排除法进行判断选择等等。第七题阅读理解内容非常简单，但学生完成的也不够理想，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。
四、反思。从学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，主要表现在以下几个方面：
1、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
2、题型见得少，练得少，导致学生不会做题。
在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。加强对综合运用能力的训练中成长，从而增加他们的能力，取得好成绩。
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2017 2018学年度第一学期。一 考情分析。本次考试共有18名学生，全部参加考试，合格率94.44 优秀率77.78 均分83.22分，总成绩87.56分。二 存在问题。1.本班学生两级分化严重，存在优生吃不饱，差生吃不好的现象，从而导致均分上有所下降 2.个别学生学的知识比较死板，不会举一反三...
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本学期的期末考试已经结束了，下面我主要从三方面来分析这次考试 一 试题方面 就整个试题而言，试题所考察的完全是中学所要求的能力较高的题。包括听力，写作，阅读，完型，单选，补全对话，句型转换，用词的适当形式填空等。考题很多题超纲，如阅读，完型，句型转换，用词的适当形式填空，写作等题型和难度大大超过了小...
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上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6b为主，兼顾6a的部分知识点，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是，及格率是，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是，综合分，8个班的综合得分之间比...