《大自然的文字》基础练习。
一、填空题。
1、看拼音，写词语。
yùzhào（
jiěshì（
xiǎo xiónɡ（
qīnɡtái（
uān chá（
sǒnɡlì（
2、在括号里填上合适的词语。一（星。
一（字。一（石子。
一（山。一（书。
一（土地。一（云。
一（路。一（汪洋。
3、修改病句。
1）大自然是神秘莫测、捉摸不透、令人向往的。
2）中国的文字大多基本上是形声字。
3）置身大自然的怀抱，我们全体师生和六年级同学兴奋不已。
4）黄山每年都吸引了数不胜数的游客和外国人。
二、课外阅读。
大自然的语言。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？大自然在水面上写着：春天来到人间。
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树如果被砍倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，鱼鳞也有圈圈——一圈就是一岁，这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们：那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，那又是在提醒大家：这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，粗心大意的人永远看不见。
1、短文介绍了几种大自然的语言？都是什么？
2、在文中画出两处比喻句，并说一说它们是把什么比作什么？
3、我们怎样才能读懂大自然的语言？请根据文中有关语句写下自己的见解。
三、知识积累。
课文介绍了几种大自然的文字，你还懂得哪些大自然的文字，是怎么懂得的？和同学们交流一下。
参***。一、
1、预兆。解释。
小熊。青苔。
观察。耸立。
2、略。3、（1）“神秘莫测”“捉摸不透”重复，根据语境，此处用“神秘莫测”最为恰当，所以应删去词语“捉摸不透”。
2）“大多”和“基本上”可任选其一删除。
3）删除“六年级同学”。
4）把“游客和外国人”改为“中外游客”。
二、种。是白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、鱼、“三叶虫”化石、“漂砾”。
2、第自然段。分别是把蝌蚪比作逗点，把大雁的编队比作省略号。
3、要爱学习，不要粗心大意。三、略。
苏教版小学语文六年级上册《大自然的文字》教学案例
和学生共同体验读书乐趣。大自然的文字 教学案例。朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言训练。它既是理解语言的有。效手段，也有助于增强语感，发展语感。学生学习书面语言，其主要途径是范文语言的内化。随着学习阶段的提高，不同文体的出现带给学生更广阔的学习空间和不同的内心体验。大自然的文字 是一篇科学小品文...
苏教版六年级上册语文《大自然的文字》教学反思
在让学生朗读课文以后，我采用了推荐的方法让学生朗读课文。课堂上沉浸在一片朗读声中，我们在一起交流，思考 学生慢慢地也沉浸在大自然美妙的画卷中了。当我们学习完这篇课文后，我神情对学生中 大自然是如此神秘，是如此美妙，我多么像变成一片落叶，化为一片春泥，呵护你们 这些参天大树成长啊！同学们你们也肯定有自...
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