主备人：
教学目标】1、认识轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。
2、熟读并背诵《爱我中华》，体会歌词中的思想感情。
3、描红古诗《示儿》，注意行款整齐，字体工整。
4、写好毛笔字，学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。
5、口语交际。根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。
教学重点】语文与生活、口语交际。
教学难点】会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。
教学时数】三课时。
第一课时（语文与生活、诵读与欣赏）
教学过程】一、教学第一部分：语文与生活。
一）学习第一题。
1、学生读题，要求学生自读这部分内容，了解诗歌所写的内容。
2、讨论：古诗中“妻子”该怎么读？
3、教师小结：
妻子”一词的意思是妻子和子女，应该读作“qī zǐ”，一个词尾如果是‘子’、‘儿’、‘头’，就应该读轻声”的说法是不正确的，是不能一概而论的。
二）学习第二题。
1、出示题目。
学生自读第二题。
2、学生比较，交流。弄清里面词语的意思。
老子：（lǎo zǐ ）是春秋战国时期的大思想家老聃（dān）。
lǎo zi ) 是口语中的父亲，或者是骄傲人的自称。
地道：(dì dào ) 是指在地面下掘成的交通坑道。
dì dao )。真正是有名产地出产的；（２真正的；（3）指工作等够标准，实在。
照应：(zhào yìng )配合，呼应。
zhào ying ) 照料。
东西：(dōng xī )指“东”和“西”两个方向。
(dōng xi )有两种理解：1指各种具体的或抽象的事物；2特指人或动物（多指厌恶或喜爱的感情）
兄弟：(xiōng dì) 兄”和“弟”。
(xiōng di )三种理解：（1）弟弟；（2）称呼年纪比自己小的男子；（3）男子跟辈分相同的人或对众人说话时的谦称。
对头：(duì tóu )三种解释：（1）正确，合适；（2）正常；（3）合得来。
(duì tou )有两种解释：（1）仇敌，敌对方面；（2）对手。
3、学生再次齐读这些词语。
4、教师小结。
三）学习第三题。
1、学生读句子，想一想加点词在句子中的意思，讨论选择。
2、全班交流。
1）运气读“yùn qì”；
2）运气读“yùn qi”；
3）孙子读“sūn zǐ”；
4）孙子读“sūn zi”）
3、学生再读体味这些词语的意思。
二、教学第二部分：诵读与欣赏。
1、自由读歌词。
2、指名读，正音。
3、讨论理解。
4、欣赏歌曲（会唱的可以考虑教学生唱一唱这首歌）。
5、教师小结。
三、总结，布置作业。
1、唱会《爱我中华》。
2、完成与练习1中相关的其它练习题。
教学反思】第二课时（写字）
教学过程】一、复习。
把上节课的“语文与生活”中的句子复习一遍，指生读。
二、教学第三部分：写好钢笔字。
1、审题。1）指名读题。
（2）教师进一步明确练习要求。
2、指导。（1）学生自由读这段话。
（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。
（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）
（4）以“死”，“州”等字为例指导学生体会运笔特点。
（5）教师强调行款布局和整体章法。
3、练习。（1）学生练习描红。
（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。
4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在**。
（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）
三、教学第五部分：写好毛笔字。
1、学生观察课本中的两个字“陪”“将”。
（1）字形特点。
（2）笔画特点。
2、教师示范书写，讲解要点。
3、学生书写，教师巡回指导。
4、评讲书写作业。
5、学生再次练写。
四、总结本节课学习情况布置下一节课需要准备的东西。
通过多种渠道搜集反映各民族文化特色的资料，制成小卡片。
教学反思】第三课时。
教学过程】一、情境导入，揭示课题
、启发谈话：同学们，我国是一个多民族国家，有56个民族，你能说出其中的一些民族吗？
、学生们畅所欲言。
过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？
二、创设情境，走进民族
、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族？
、小组**：
根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。
要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。
、全班交流
小组选代表发言，必要的地方演一演。
过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？
三、自组小组，自选介绍
、出示各民族的**，展示各民族的风采。
、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。
学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们用自己的智慧解决问题。教师更多的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生一起讨论。
）、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。
、谈谈这次旅游的感受。
四、发展思维，内化积累。
、出示一些典型的民族**，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。
、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。
、你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？
4、拓展延伸：
全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族集锦。
板书设计】介绍我国的一个民族。
要求：1、介绍一种你了解的少数民族的基本情况。
2、语句通顺，条理清楚。
教学反思】附送：
2019年苏教版小学语文六年级上册语文复习教案 (i)
复习内容：第一单元。
一、复习目标：
1、背诵。一、三、四课有关段落，会默写。
2、掌握古诗的意思，理解诗中表达的情感，积累爱国诗及名言。
3、正确默写本单元的生字词，理解词意，能辨清词的感**彩。
4、知道轻声的变化，会正确运用。
二、教学过程：
一）、字词：
1、注意“银装素裹、浓妆淡抹”的区别，强调“脊、蔽、霸、黎”的写法。
2、多音字：薄雾、载歌载舞。
3、辨析褒义词和贬义词。分别写出四个这样的成语。
4、造句：慷慨激昂、喜出望外。
5、辨析轻声的词语的不同意思，并会运用。
用“度量”的两个读音分别写一句话。
6、写出形容祖国山水壮美的成语：形容山的 :
形容水的：
7、用有关的成语写几句话来描写祖国的山水 :
二、）课文。
1、背诵。一、三、四课，默写其中的重点段落。
2、第一课从这几方面赞美祖国。由下列山水美景你想到哪些有关诗句或俗语：
桂林杭州。西湖黄山庐山。
黄河 长江
2、人像郑成功这样的民族英雄还有：
3、第三课中的特殊礼物是指老师为何把这特殊礼物送给肖邦
肖邦请姐姐把自己的心脏带回祖国是因为。
表达了他。。像肖邦这样的爱国人士还有。
本册学过的）
4、说说两首古诗词语的意思和诗句的意思。
第一首诗表达了诗人的心情 。第二首诗抒发了诗人
的爱国热情。
再默写一首爱国诗
分别写杜甫、陆游的诗各一首。
有关爱国的诗人还有。
小学教育 2024年苏教版小学语文六年级调研试卷
2019年苏教版小学语文六年级调研试卷。一 我会拼读。3分 w g ng bi n f ji o hu h m p s ti n j ng 二 试试看，能读准这些字音吗？划去错误的音节 2分 a 是您引领我们在知识的海洋里尽 j n j n 情遨游。b 聂将军和蔼 i i 地说 你快吃吧！c 广玉兰...
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一 积累与运用。一 在正确的读音下面画 悄然无声 qi o qi o 蒙骗 m ng m ng 焚烧 f n f ng 教诲 hu hu 锲而不舍 q qi 歼灭 ji n qi n 连翘花 qi o qi o 炽热 zh ch 二 看拼音，写词语。ji o ji n sh u li n y n h...
苏教版小学语文六年级
六年级语文命题思考 第一大题 1 4题都是基础题，考查要求掌握的字词 读音等在语文教学中的落实情况。第5题是练习 现的内容，考查教得是否扎实，学生能否灵活运用。第6题中，1 2 两题把积累和运用结合起来，引导教师要灵活地教，不能让学生死记硬背。第 3 小题通过出现课文 原句 让进一步感受拟人的表达效...