口语交际习作一课时安排：三课时。
教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。
教学重点】引导学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。
课前准备】教师：准备关于音响的录音。
学生。1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。
2．准备自己游览风景名胜后的**与及相关文字资料。
3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。
教学过程】口语交际（第一课时）
一、揭题导入。
这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。
二、自读提示，明确要求。
1．自读“口语交际习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。
2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。
成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。
回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。
三、温读文章，牵情入课。
学生浏览课文，回想单元学习主题。
课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？
指名两三个同学作比较详细的介绍。
四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。
各小组代表向全班汇报。
四、移情自然，极尽想象。
语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……
课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠……
假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。
同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。）
睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。
五、同桌互述，分享奇趣。
教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。
同桌相互叙述，分享故事和乐趣。
有能力有兴趣的同学可以向同桌提出所讲故事的某些不足，可以帮助同桌修改故事。
六、全班交流，分享评价。
协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。
其余同学认真倾听，相互评价。
评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？
习作(第。二、三课时)
教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。
教学重点】1．激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象；
2．引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候做到有重点等。
课前准备】1．录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的**。
2．看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。
教学过程】一、交流谈话，激趣导入。
在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。
这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。
二、选材命题，明确要求。
1）选择话题，确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。
2）大胆构思，精巧命题。
简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。
师生共同讨论出一些题目：
我是一棵××树。
小树与鸟的对话。
雪的自述。大自然的声音。
蟋蟀在唱歌。
听雨。游×××
3）习作要求。（投影出示）
学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。
写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。
记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
三、试写初稿，进行修改。
1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
2）学生完成初稿，进行自我修改。
3）组内互读互改。
四、朗读赏析，交流评议。
1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。
2）学生交流评议。
3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。
五、再次修改，誊抄习作。
再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
习作例文〈小树与鸟的对话〉
习作讲评】口语交际习作二课时安排：三课时。
教学目标】1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。
教学重点】指导学生学习演讲稿的写法。
教学准备】1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。
六年级作文教学计划及教案
北师大版六年级上册作文教学计划。一 学生状况分析。本班共有学生 67 人，就上学期的作文情况而言，学生习作水平参差不齐。张雯轩 王誉洁 乃正顺等同学习作时有较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理，能借助积累到的词语丰富自己的内容。但是学...
六年级上册作文教学计划
六 班语文上册作文教学计划。一 情况分析 二 教学目的要求 教材分析 本教材第十册语文课本，设置了八篇作文。分别为 第一篇 变形记 第二篇 多彩的活动 第三篇 让生活更美好 第四篇 笔尖流出的故事 第五篇 围绕中心意思写 第六篇 学写倡议书 第七篇 我的拿手好戏 第八篇 有你，真好 每一篇习作，都对...
六年级上册作文教学计划
1 运用搜集到的资料写读后感，要表达真情实感。本学期教学目标。2 些体现人们互相关爱的事情，关注事情发生的环境，当时人物的语言 动作 心理 侧重点不同。3 看图作文，写出理解方案 范文 整理并感受。4 续写，把事情的经过写清楚，写具体。5 根据 报道习作，要求想象合理，内容具体，感受真实。6 学会修...