一、目标落实。
物质是变化的（核心概念）：
1、物理变化：没有产生新的物质；
2、化学变化：产生了新的物质。
二、课时目标与联系。
第5课铁生锈了观察铁生锈的过程并在课外进行对比实验，分析实验结果，得出结论铁生锈是一种化学变化，这也是承接第四课小苏打和白蜡的变化进一步了解化学变化
第6课化学变化伴随的现象化学变化伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。通过。
三、四、五三课介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化，学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结出化学变化的特征：产生了新的物质。
第3--6课连续观察一些生活中的化学变化现象第六课进行了统一的概述。
第7课控制铁生锈的速度这一课是在第五课已经对铁生锈进行了分析和学生也有这样的生活经验的基础上进行的，并且承接了第五课课外的实验结果，把问题摆到课堂中来分析讨论原因：水和空气的共同作用使铁生锈了，在得到原因的基础上从而得到如何控制铁生锈的原因。
第8课物质生锈与我们物质变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。。
第7--8课通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活的关系，最后帮助学生总结本单元的主要内容。
当然这也是小学科学物质世界的最后一部分，从学生的认识发展的角度，我们不应该强行要求学生掌握住物体的特征、材料的性质与特征的等等，尤其是化学变化这里不应去要求学生记住产生了什么新的物质，我们要做到的是学生能够从变化的现象出发，推断物质的变化，然后寻找各种证据验证自己的假设，最终达到提升学生科学**能力的目的。
努力做到以知识点为载体，让学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展。
六年级下册第二单元Unit2教案
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六年级下册第二单元
姓名得分。听力部分 40分 一 听句子，从a b c中选择所听句子中包含的单词。10分 二 听音判断对 错 10分 三 听音，选择你所听到的句子，将序号填在题前的括号内。5分 1.a.my brother is 160 cm tall.b.my brother is 170 cm tall.2.a....
六年级下册第二单元
一 基础撷英园 38分 1 看拼音，写词语。8分 h lu j ch chu i c h r n g o ji k n hu j r n y h n 2 组词。5分 孝 味 蔼 屉 尽j n 考 昧 竭 届 j n 3 把下列成语补充完整。8分 拾金不 言 有名言乐 悲。坐 不安失而 得 不平 是 ...