第二单元《无处不在的能量》
一、教材分析。
本单元是本册科学教科书的第一单元，学生在三年级上册《科学》学习的基础上，转承到本册学习内容上，他们对科学学习已经有了一定的基础。本单元在“制作能力”、“猜想与假设”、“表达与交流”等科学**方面，延续了三年级上册教科书的培养要素，并进行了有效的深入。在“利用证据、逻辑推理及想象建立假设”、“做控制变量的简单**性实验”等科学**方面，本单元给学生搭建起一个适于操作的平台，在科学**的构建逻辑上，提响了一个上升的趋势。
因此，本单元的总体地位体现了一个“承上启下”的趋势，目的是使学生逐步加深对科学**的理解。二、教学目标。
1．科学**：知道不同的问题要用不同的**方法；了解科学**的结果是可以重复验证的；能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对周围事物提出问题。能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能提出**活动的大致思路；能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单**性实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2．情感态度与价值观：想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的科技新产。
品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
3．科学知识：知道影响摆摆动快慢的因素；知道钻木取火的道理，了解人类用火的历史；知道电能产生磁，**影响电磁铁雌性大小的因素，了解电磁铁的应用；知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式；认识不同形式的能量可以互相转化；了解人类对新能源的开发与利用。
三、教学重点难点教学重点：
通过对身体能量、摆的秘密、摩擦生热、电磁铁及生活中的能量、新能源等内容的**活动，认识到能量存在及转化的普遍性，培养学生观察、实验、制作、搜集整理信息及表达与交流的能力，为今后的深入研究储备知识、方法打好基础。
教学难点：在教学中，引导学生尝试解决提出的问题，感受到科学并不神秘，我们也能研究科学。能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单**性实验；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
四、教具准备：
铁架台、螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、磁铁等，多**课件。
五、课时安排。
1、《让身体热起来》1课时2、《摆的秘密》1课时3、《钻木取火》1课时4、《通电的线圈（一）》1课时5、《通电的线圈（二）》1课时6、《无处不在的能量》7、《开发新能源》
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