6《半截蜡烛》导学案。
第一课时。教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课生字，理解由生字组成的词语。3.整体感知课文内容。教学过程：
一、出示本课的学习目标。二、教师范读课文（或放录音）。
要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。一会儿比一比看谁像老师一样读得好。
三、赛读，把课文读正确。1.各小组自由练习。
一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！2.展示：小组间赛读。
每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。（其他同学仔细听，并随机进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）力求让后进生读正确。
四、识字，出示生字词语读熟并试着理解。
课文已经读正确了，那从课文中挑出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）绝妙搜查脸色苍白从容摇曳微弱镇定1.读熟并试着理解。
2.展示读词语并说说重点词语的意思。五、再赛读，把课文读流利。
1.自己练读。
2.小组间赛读，挑战读。六、整体感知课文内容。
1.小组内交流这篇课文的主要内容。
2.自由展示。生补充，师总结。
《半截蜡烛》这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德**官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
第二课时。教学目标：
1.有感情地朗读课文；能复述课文。
2.细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3.通过品味人物的动作、语言、神态、心理的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。
4.掌握抓住重点词语来体会人物内心的学习方法。重点、难点：
1.细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2.根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，按时间顺序简要复述课文。教学过程：
一、整体感知课文内容。
快速浏览课文，思考课文主要写了什么？
这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德**官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事）二、出示本课时学习目标。三、精读，理解课文内容。
1.出示自学提纲：默读课文，边读边思考，法国伯诺德夫人一家三口是怎样保全了情报？
给学生充足的读书思考时间）2.小组交流。
3.展示汇报。
学情预设：本文故事性强，孩子乐于阅读。但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。教学措施预设：
措施1.课下搜集关于第二次世界大战德国法西斯的残暴资料，以利于学生对这一时代背景的了解。措施2.
师：蜡烛时而点燃、时而吹灭、时而又重新点燃，可真是一波三折，惊心动魄！面对如此危险紧张的场面，伯诺德夫人一家的表现让人敬佩，他们具体是怎么做的？
为什么让你敬佩？请你读读课文3-7小节，画画有关句子，圈圈有关词语，说说你的感受。
生交流，伯诺德夫人：在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒，她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。1.
预设一：“急忙”
a.对呀，两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现。
b.确实要抓紧时间，一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！2.
预设二：“轻轻”——急而不慌，镇定自若！多么勇敢！
a.真轻呀！就连狡猾的敌人也根本没有察觉！
b.还不够轻！德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会引起他们的怀疑！3.预设三：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”
a.你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女，强盗被麻痹了，根本不会有任何觉察！学着他的样子，一起来读一读伯诺德夫人说的话。
b.还不够殷勤，不够友好，千万别让德军起疑心。c.
听出来了，你确实是非常佩服这位机智勇敢的母亲！生交流，杰克。
过渡：伯诺德夫人以他的机智、勇敢暂时躲过了危机。可是，一场危机真的过去了吗？
是呀，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。时间一分一秒地过去。面对母亲的失败，面对依然存在的危机，杰克，家中唯一的男子汉，他是怎么想的？
让我们听听录音，感受一下当时紧张的形势（听录音）
杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。1）预设一：动作（慢慢站、端）
是呀，杰克要小心，小心，再小心，否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。
2）预设二：语言（天真冷，找的理由非常正当，让人觉得很必要）生交流，杰奎琳。
在这生死存亡的时刻，杰奎琳平时对谁会娇声地说呢？怎么能对这残忍的、**的、杀人不眨眼的德国人说呢？说得怎样？
杰奎琳是多么了不起的小女孩呀！我们一起娇声地说一说。4.
有感情地朗读课文（1）自读。（2）赛读。
3）小组间挑战读。
第三课时。教学目标：
1.能正确、美观地书写“截诺熄厨芯嘛梯”7个生字。2.完成小练笔。教学过程：一、指导写字。
1.出示生字：读一读，检查是否已经真正认识。2.描红。老师要逐字指导，起笔顿笔落笔，字的位置。
3.师范写“截、厨、梯”，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、
收笔要领，以及疏密要领等。4.学生仿写（前台展示）。
共同评价学生仿写的字。评价要领：起笔顿笔、大小、间架结构等。5.检测生字。二、小练笔。
正当杰奎琳踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了……”接下来会发生什么呢，请同学们续写。
2019年4月23日。
苏教版语文六年级下册半截蜡烛
6.半截蜡烛 一 教学目标 1.学会本课生字词，查词典并结合具体语言环境理解 摇曳 厄运 镇定 从容 等词语的意思 能正确 流利 有感情地朗读课文。2.在初步感知课文内容的基础上，理清文章的脉络，学会整合段意来概括课文内容的方法，提升学生的概括能力。3.围绕 半截蜡烛 品读文本，抓住描写人物语言 动...
苏教版小学语文六年级下册半截蜡烛优秀教案
半截蜡烛。第一课时 一 导入新课，揭题质疑。1，导入 同学们，激烈的卢沟桥烽火让我们感受到了战争的残酷，今天，我们一起学习的这篇文章讲叙的也是关于战争的故事，这是关于一场没有硝烟却惊心动魄的战争的故事。2，板书 半截蜡烛 引导写 截 偏旁 戈 部，3，齐读课题，引导质疑 课文围绕 半截蜡烛 写了一件...
苏教版六年级语文下册 诗化语文《半截蜡烛》教学片段评析
苏教版六年级语文下册 诗化语文 半截蜡烛 教学片段评。析。师 请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话 瞧，先生们，这盏灯亮些。想想应该强调什么字眼。学生各自试读 生1 将亮字重读 我觉得应该突出亮字，因为只有强调油灯比蜡烛亮，才有可能巧妙地把蜡烛换下来。生2 将灯字重读 我觉得应该强调灯，因为只有突出了...