品文·悟情携手共游外国名篇。
—人教版小学六年级语文下册第四单元学案。
设计意图】本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。目的是引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运。
进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。通过品读精彩片段，引领学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆·索亚历险记》等文学名著。
针对这一单元的教材特点和六年级学生的自学能力。我采用了“课前自学——课中共学——课后延学”的模式。根据新课程提倡的“自主、合作、**”的学习理念，设计了一些小组合作**，如共学单、品读卡等，让学生在相互交流、**中习得新知识，巩固新知。
课前自学的“预习单”，是为了帮助学生梳理课文内容，再通过收集相关资料，完成自主学习中的习题，让学生自学课内的基础知识，找出难点，显出共性。留待课中的时候，结合“共学单”中的问题，通过小组合作学习，一起攻克难点。
课后的“延学单”，是为了让学生再质疑，再思考，以达到“学，不仅仅是为了课内知识的传授”这一目的。
14.《卖火柴的小女孩》
学习目标】1. 自学课文6个生字。
2. 正确、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
3. 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
学习重、难点】
重点：引导学生把握课文主要内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想感情，体会作者虚实结合的表达方法及表达效果。
难点：理解课文最后三个自然段中一些含义深刻的句子。
导学准备】1.课前搜集有关安徒生的童话读一读。
2.了解安徒生的生平和写作背景。
第一课时。学习目标】
1. 有感情的朗读课文，写出读文后的感受。
2. 能正确读写“乖巧、围裙”等词语。
自主学习】1．看拼音写词语。
guāiqiǎo yī qún kù dōu zhǐbì āi yā chú chuāng
2．比一比，再组词。
诞（ ）乖（ ）群（ ）蜷（ ）橱（ ）
挺（ ）乘（ ）裙（ ）倦（ ）厨。
3．选择正确读音。
喷香（pēn pèn） 薄纱(bó báo) 暖和(he huo) 蜷腿(juǎn quán)
预习检查】课后作业】
小组共读最让你感动的语句段落。
第二课时。课时目标】
1.正确把握课文内容，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
2. 了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。
自主学习】1.小组内听写本课的生字词。
2．写出下列词的反义词。
快乐光明冷淡。
美丽精致柔弱。
3. 我能照样子写词语，再选择一个词语造句。
又黑又冷哆哆嗦嗦（aabb
4. 把下列反问句改写成陈述句。
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗。
合作**】1.完成共学单。
2. 默读课文，小女孩共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都幻想到什么，你体会到了什么？
3. 读读文章最后三个自然段，想一想，你对“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”中三个“没有”是怎样想的？
4. “她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？
拓展延伸】知识链接】
安徒生和《卖火柴的小女孩》。
课后作业】积累你喜欢的词语和段落。
15.《凡卡》
学习目标】1. 学会14个生字。
2.有感情地朗读课文。把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
3. 体会课文的表达方法，感受叙述、写信、回忆穿插来写、“苦”“乐”对比的表达效果。
学习重、难点】
1．了解凡卡内心的向往，深入体会凡卡悲惨的学徒生活。
2．学习文中插叙部分的内容及其表达作用。
导学准备】学生搜集契诃夫的相关资料，《凡卡》的写作背景。
第一课时。课时目标】
1. 有感情的朗读课文，写出读后的感受。
2. 能正确读写“饥饿、祷告”等词语。理解难懂字词的含义。
自主学习】1．给生字注音。
炕祷（ ）告锈（ ）摩（ ）平揪着（ ）
2．理解词语意思：
摩平打发。祷告指望。
3. 我知道：
凡卡》是___国家）作家___写的，讲述了一个的故事。
预习检查】1.检查交流。
2. 课文从哪几个方面写出了凡卡的生活？
课后作业】
小组共读让你最有感触的语句段落。
第二课时。课时目标】
1. 把握课文主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
2. 体会课文的表达方法，感受叙述、写信、回忆穿插来写、“苦”“乐”对比的表达效果。
自主学习】1. 听写本课的生字词。
2. 写近义词：慈悲（ ）指望（ ）抽噎（ ）照应（ ）
3. 我能用“望”字组7个词，并能恰当地填在下面这段话中：
小凡卡（ ）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（ ）了。他给乡下的爷爷写信，（ 爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（ ）信寄出后，他整天（ ）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（ ）半年后，乡下捎来口信：
爷爷死了。凡卡从此（ ）了。
合作**】
1.完成共学单。
2. 小组汇报交流《共学单》。
3. 想想凡卡在写信时，心情是怎样的？有什么变化吗？
4. 本文在表达上有什么特点？
拓展延伸】课后作业】
1.完成对比表。
2.看图想象凡卡的悲惨遭遇，写片断：《我与凡卡比童年》。
16.《鲁滨孙漂流记》
学习目标】1．培养速读课文，抓住主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂流记》的梗概，浏览精彩片段，激发学生阅读作品的兴趣。
六年级语文下册第四单元导学案
六年级语文第二学期导学案。第四单元 15 古诗三首 第一课时 学习目标 1 有感情朗读古诗，理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。2 学会 浥 一个会认字和 孟 陵 鹤 三个会写字。3 学习 送元二使安西 学习过程 一 导入新课。人间处处有真情，亲情是伟大的，友情是珍贵的，爱情是甜蜜的，而陌生人间的情...
六年级下册第四单元导学案
主备人 黄莉新授课时间 班级 姓名 课题。凡卡。课时课型。2课时精读。一试身手挑战自我 1.一 认真阅读凡卡写信的内容，想一想凡卡的学徒生活是怎样的？看到这样的情景，你想对凡卡说什么？例 1 我发现凡卡的生活 命运 主要体现在 看到这样的情景，我想对凡卡说 2 我觉得凡卡的内心非常，主要体现在 2....
小学语文六年级下册第四单元作文
我们都有学会鲁宾逊漂流记，不知道在其中，你会有怎样的感悟了，下面是小编整理的小学语文六年级下册第四单元作文，欢迎阅读。主人公鲁宾逊向往航海，他开始了向非洲海岸航行的旅程。他乘坐的船在南美洲海岸对面一座海岛附近触礁，只有鲁宾逊一个幸存下来。他急中生智，做了一个木筏将沉船上的粮食 弹药 淡水 衣服工具等...