苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷2012.6
小学班级姓名成绩
笔试部分（分值100分；90分钟完成）
一、抄写句子，注意写得正确、工整 （2分）
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
二、根据拼音填字组成词语 （8分）
洋 yì 飘 y诸 hóu 咽 hóu
xī 牲 xī 笑 xī 灭 xī 望。
méi guī pú sà kā fēi kāng kǎi
三、填字组成词语 （8分）
窗明几（ ）桃红（ ）绿手舞足（ ）日新月（ ）
水平如（ ）绿草（ ）茵火眼（ ）睛玉屑银（ ）
震耳欲（ ）顶天（ ）地万籁俱天大树。
）听则明 （ 听则暗从善如（ ）疾恶如（ ）
四、选择题 (8分)
1．下面带点字的注音不正确的一个是
聆听（línɡ） 拎着（līnɡ） 不亦说乎（yuè） 能说会道（shuō）
2．加点字解释不正确的一项是。
因人而异(不相同景色奇异(特别。
顾名思义(情谊至仁至义(正义，合乎情理)
3. 加点的词语用得恰当的一句是。
六一联欢会上，师生们兴高采烈，个个嘻嘻哈哈。
利用暑假的机会去自然博物馆参观，是我们几个同学蓄谋已久的活动计划。
刚开学时，幼儿小班的不少小朋友还很不适应，教室里鬼哭狼嚎的。
得知九十高龄的张老师还健在，我们都很高兴。
4．下列各句中，标点符号使用有错误的一句是
在我们心目中，您是天使、您是大树、您是海洋！
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
超声波像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
日本人民称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
五、根据课文内容填空 （14 分）
1.眼前昏暗了，可是还能左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头抬起一点儿， 撞破额角，擦伤鼻子。（2分）
2. 大自然多像一位的母亲！广袤的大地是她的胸。
怀， 的森林是她飘逸的长发的太阳是她的眸子，和煦的轻风是她的絮语……（3分）
3.在和煦的春风里，在的暴雨里，在深秋的里，看不出有什么特别的时候，也看不出有什么特别的时候，无日不从春天一直到秋天，从一直到玉簪花和 ，无不这一点 ，同院子里那些花比起来，不是显得非常吗？（5分）
4．一些古诗词在写景状物的同时，也表达作者一定的情感意志。张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞表达了对江南春景的赞美；《马诗》中的快走踏清秋。” 表达了诗人远大的抱负；于谦《石灰吟》中的“粉骨碎身全不怕表现的是诗人坚守高洁的情操；《夏日绝句》中的死亦为鬼雄”则让我们感受到李清照的一腔正气和爱国情怀。
（4分）
六、阅读短文，完成练习（30分）
短文1：（12分）
广玉兰（片段）
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。
盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。
远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1. 短文有两处概括地写广玉兰的句子，请用“ ”画出来。（2分）
2. 文中依次写了玉兰花的和这几种形态。（4分 ）
3. 你喜欢什么形态的玉兰花？为什么？（4分）
4.这段话在结构上，采用的写法是 （2分）
1） 总—分 （2） 分—总 （3） 总—分—总 （4） 时间先后。
短文2：（18分。
我叫吴小红。第一次感受到文字的神奇，是在少年时代。记得是12岁那年的夏天，有一天我突然很想去游泳，可是妈妈规定不能一个人去，要有伴儿。
我去约我们班王小兰同学，可她偏偏不在家，她妈妈告诉我，她们下午要去舅舅家，可能去不了。我抱着一线希望，给王小兰写了张留言条，大意是说，这么热的天，一头扎进凉凉的泳池里多好啊，听着知了在树上叫，比赛谁憋气的时间长，痛痛快快地玩一下午……刚吃过午饭，王小兰就带着泳衣兴冲冲地来找我。我喜出望外，说你不是要去舅舅家吗？
她说，我看了你的留言条马上就动心了，明天再去舅舅家。
这是我第一次体会到文字的神奇。原来文字是可以改变人想法的。
忘了是哪一年，我还写了一篇随笔《城里的树》，其中有这么一段文字：
在我上班的路上，有一棵树，是香樟。它的脚下不知何时被人们抹上了水泥，可能是为了平整路面。但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了树的脚底下，紧贴着树干，一点空隙也不给它留，好像它是根电杆。
每次我从那里过，都感到呼吸困难，很想拿把镐头把它脚下的水泥凿开，让它脚下的泥土能见到阳光，能吸收水分。不过让我钦佩的是，这棵香樟树竟然没有被憋死，一年四季都绿在路上。也许它知道它是那条路上唯一的树，责任重大。
每每看到它，我都内疚不安，我帮不了它，却享受着它的绿阴。”
后来，我听说，当地园林管理处的领导看了这篇文章，立即派人去找到那棵树，把那树下的水泥凿开，给它以通畅的呼吸和雨露。
这篇小文章，竟救了一棵树。
给短文定个合适的题目：（2分）
2. 关于文字的作用，文中写了两件事，请分别概括出来。（4分）
第一件： 第二件。
3．根据文中的叙述，请把当年那张留言条写下来。（5分）
4.“这篇小文章，竟救了一棵树”，主要原因是3分)
写出了实情，也抒发了真切的内心感受。
把寻常的现象写得生动感人，赋予了一棵树以人的生命情感，更能打动人。
关注了身边的事物。
5. 读了这篇短文，你有什么收获？请写下来。（4分）
七、作文（30分）
以“在夏日里”为题，写一件发生在自己和家人（或其他亲友）之间的印象深刻的事。
习作稿纸另附）
面试部分 (20分)
八、背诵（10分）
将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一二，当场背诵。
九、口语交际（10分）
从下面的话题中任选一个当众说一说。
1．我心目中的一位名人。
2．这句话深深打动了我。
苏教版小学语文六年级（下册）期末水平测试a卷。
设计意图说明
第一题：考查书写技能，内容选自《练习4》。
第二题：所填内容基本都是本册教材要求“四会”的字，或由此组成的常用双音节词语（ “希”、“慨”为曾经学过的字），在全册课文涉及面和字形结构上有一定的代表性。本题主要考查的是学生四会生字的读、写能力，也适当考查了学生常用词语的积累和新旧知识联系的水平，如“希望”、“慷慨”。
第三题：出现的四字词语大多是本册教材课文中的，属常用词语，少数是单元“练习”中要求诵读感悟的经典词语。在排列上，每行词语有一定的规律：
第一行4个词语为联合加主谓式，第二行是打比方的，第三行是夸张的，第四行是富含哲理的经典良训。这样出现，在“不经意间”渗透了一点语法修辞的知识，在一定程度上为今后的语文学习作了点铺垫。要求填的字都是熟字，没有书写的障碍，而且指向清楚，答案明确。
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