人教版六年级语文下册综合训练题（三）
一、积累运用
一）拼音与汉字。
1.下列词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一组是。
a、薄bó 薄雾薄饼薄利
b、晃huànɡ 晃眼晃动晃荡
c、颤chàn 颤抖颤动颤栗
d、宁nìnɡ 宁可宁愿宁死不屈
2.用同音字组词。
biàn白论别布
yì 会邦然思
3.下面的词语中不全是儿化韵的一组是。
a、枝条儿少点儿小孩儿山歌儿
b、花儿鸟儿大腕儿小狗儿
c、宝贝儿门缝儿图钉儿女儿
4.写出四个描写“心情悲痛”的成语。
5.按要求写出两个谚语。
a、有关品行的。
b、有关学习的。
6.请分析下列各组词语的归类，选出其中一个归类不恰当的打上“√”
1）①下雪 ②潮湿 ③干燥 ④炎热 ⑤闪电 ⑥寒冷
a、①②b、③④c、②④d、①⑤e、④⑥
2）①阴险 ②毒辣 ③勇敢 ④奸诈 ⑤鲜艳 ⑥狡猾
a、①②b、③⑤c、②④d、④⑥e、③⑥
二）词语与句子
1.选择恰当的词语填在相应的横线上（填序号）。
绿盖叠翠②星罗棋布 ③盈盈欲滴 ④嫩蕊鹅黄
婷婷玉立⑥青盘滚珠 ⑦娇羞欲语 ⑧洁白无暇
走进公园，首先映入眼帘的是的荷花。红荷垂露，__百荷带雨，__怒放的___含苞的___再加上好一幅迷人的景色！
2.按要求改写句子。
正在做饭的妈妈叫女儿王英去家乐超市买奇峰牌酱油。（缩句）
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？（改成否定句）
写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词。
几个小脑袋慢慢探出头来，同时低声说：“老师，我们来看您了。”（改成间接引述）
从飞机上看长江，它绵长曲折，洁白闪亮。（改成比喻句）
3.判断下列句子使用了什么修辞手法。
1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀。
2）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
3）大虫见掀他不着，吼一声，震得山岗也动了。
4）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（
4.用修改符号修改下面的病句。
长城、故宫和南京长江大桥都是我国的名胜古迹。
他勤奋好学的精神是我们学习的榜样。
乌云和大雨一起从空中倾泻下来。
5.从上下文连贯的角度看，最恰当的一项是（ ）
突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，
后来索性连那稀零的花串也没有了
但花朵从来都稀落
它依傍一株古槐爬得很高
好像在察言观色，试探什么
东一穗、西一串，伶仃地挂在树梢
a、③②b、②③c、③②d、②③
6.分析下面句子的关系，填上合适的关联词语。
1）（ 不打好扎实的基本功，（ 很难学好更深的学问。
2）我们（）加快经济建设的步伐，（ 能缩少与发达国家的差距。
3）我国人民（ ）能战胜灾害，（ 万众一心。
三）积累与运用。
1.根据要求，默写诗句。
《游园不值》中形象反映春天旺盛生命力的诗句是：
《石灰吟》中赞美石灰的献身精神和光明磊落的襟怀的诗句是：
曹植《七步诗》中表现诗人悲愤情感的千古名句是：
2.我国文学史上被称为“诗仙”的是诗圣”的是。
3.我国的“春城”指泉城”指羊城”指山城”指。
4.读句子填空。
小时候，我最喜欢《 》中的七十二般变化，敬佩《 》中打猛虎的英雄武松；现在慢慢地长大了，喜欢读孟郊在《 》中对母爱的赞美，喜欢安徒生的《 》和鲁迅的。
二、阅读理解
一）阅读文段，完成问题。
她赶紧擦着了一把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出（强烈剧烈）的光，照得跟白天一样（光明明亮）。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩___起来，__在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
1.把括号里不合适的词语划掉。
2.在文中的横线填上合适的词语。
3.用“～～画出这段话中小女孩幻想的语句。
4.最后一句加横线的句子使用了修辞手法。
5.对小女孩来说，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”就是从而说明小女孩活着，在这个世界上只会有。
6.此段话最后一句话表达了作者对小女孩的。
二）阅读短文，回答问题。
尊重卑微。我偶然读到一篇英文文章，讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动逃离火海。
每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的山火在燃烧，一团黑风正沿着山脊（jǐ jí）滚动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
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