班级姓名分数。
一、请用“我去”组成表达4种不同语气的句子。
二、下列广告词分别用了什么修辞手法？
金星，电视机中的一颗明星。
本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
你只需按一下快门，余下的一切由我来做。
三、在“朱钅容基总理……会谈”这句话中，“会谈”前面的修饰成分，其恰当的顺序是。
今天晚上 ②就两国关系 ③与日本首相
在人民大会堂 ⑤进行了卓有成效的。
四、给下面句子加上标点，使它表示四种不同的意思。
班长王红和李江去看望老师了。
五、请在下面的括号里填上适当的动物名称。
1．（ 屁股推不动屁股坐不住。
屁股摸不得。
2．像（ ）一样胆怯像（ ）一样肮脏。
像（ ）一样叽喳像（ ）一样温驯。
六、下面几个短语所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列，你会吗？（只写序号）
1）关系不很一般（2）关系不一般（3）关系很不一般（4）关系很一般（5）关系一般。
七、阅读语段，完成练习。
一）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟了。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没有名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．填空：画横线的句子用了修辞手法。它们与上文。
及下文相照应；其中实写的是联想的是。
2．在“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”这句话中，“你”、“我”指什么？修辞手法是什么？呈现出一种什么情景？解释全部正确的一项是（ ）
a．“你”指桃树，“我”指杏树、梨树，用拟人方法，写出热闹非凡的情景。
b．“你”指桃树、杏树，“我”指梨树，用夸张手法，写出吵闹不休的情景。
c．“你”、“我”都虚指，“这个”，“那个”的意思，用拟人方法，写出群芳斗艳的情景。
d．“你”指挤的一方，“我”指被挤的一方，没有用什么修辞手法，写的是互不相让的情景。
3．“野花遍地是”表明杂样儿”表明
4．这段文章从形、色、声、味等方面描绘春景，请从此段中各找一例。
形如： 色如：
声如： 味如：
八、阅读。雨花。
傍晚，雨依旧淅淅沥沥。
冬天的雨好冷，每一个雨滴就像一个冰球，硬硬地打在地上、河里，几乎还未来得及激起一朵浪花，就凝固了。
冬天的雨，好“亲热”人，不管是对闲情散步的人，还是对匆匆过客，它都亲热地拍拍你的肩，亲亲你的脸，在你的身上印上几朵小巧美丽的雨花。
当我撑起伞，将头向坚起的毛领里缩了缩，步入雨中时，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“亲热”人哟。原来，它是有意在催开五彩缤纷的大雨花——伞——的盛开。
恰逢下班，远视大街上，不见有人，只见一条流动的花河，变幻着奇妙的色彩。好美丽的花流啊，即便是技艺绝伦的画师，此时也要惊叹这冬雨的杰作了。
记得我上小学。
一、二年级，那时农村还很穷，家里能有一两把笨重的黄油布竹柄伞，就是很不错的人家了。我家有一把伞布已经发了黑的竹柄伞，还是母亲结婚时买的。因家里就我一个孩子，那把伞自然归我独占了。
每逢雨天，我扛着那把还得妈妈帮我撑起来的“宝贝”，顶着雨去上学的时候，心里美滋滋的。
过了一年，我转到街上中心小学读书，看到街上的孩子在雨天时，有的带着轻便的黑布小型金属柄伞上学，心里真羡慕极了，但我知道家里困难，不敢异想天开。后来，大概是因为母亲最疼爱孩子吧，竟攒钱为我买了一把，记得我当时高兴得扛着它满街跑。
现在，特别是近两年，伞的式样和色彩都空前地变化了，自动伞，自动折叠伞，还有什么可以装在小包里的旅游伞……各式各样，应有尽有。而色彩和伞顶的图案更是纷繁夺目。现在的雨天再走入农村，哪个村姑哪个乡女，哪家的孩子手里不握着一把小阳伞。
我这样想着走着，不觉已到了转盘路，路右旁有十来个孩子围在一起，里面似乎有孩子在低声地哭。我赶忙走过去，只见两个稍大一点的孩子扶着一个小男孩，小男孩的鼻子正流着血。我不知是什么原因，只听得一个小女孩说：
“快带他去找吴阿姨。”他们相拥着走了。说话的小女孩把小花伞伸到那个小男孩的头顶上，旁边又有一个小女孩悄悄地把伞伸向那个小女孩，看年龄，他们大概是幼儿园的孩子，果真，他们走进了幼儿园的大门。
雨依旧淅淅沥沥地下着，我继续朝前走，望着走进门里的那群孩子举着小花伞，心里只觉得一阵潮热，这不正是开在祖国大地上的希望的雨花吗？
1．根据下面各句所说的意思，分别从文章中找出相应的词语，填在括号内。
独一无二，没有可相比的。
想法不切实际。
应该有的全都有了，表示一切齐备。
以前所没有的。
2．“每一雨滴就像一个冰球。”这句话中，用比 。
3．从结构上看，属于插进去叙述的是节到节。
4．“…我懂得冬雨的心理了。”这句话中，“冬雨的心理”是什么？
5．文章第五节中，“美丽的花流”指的是什么？
九、作文。假如一位旅游者到a市旅游，在一天内他到过6个地方：火车站、宾馆、商场、某公园、科技中心、图书发行大楼。请你按上述6个地方的顺序进行合理想象，写一篇a市的一日游记叙文。
要求：①每到一处都要设计一条文明语言写成的宣传标语；②6个地方的顺序不可颠倒，也不可遗漏；③人称不限；④不少于。
六年级语文能力训练 二
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