《i had a good time》说课稿。
西关小学辛小丽。
说教材：今天我所上的是陕旅版六年级上册unit 7《i had a good time》第三课时。
说目标：1. 教学目标。
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，所以本课的教学目标分别是：
认知目标] 学生能听、说、读短语：visit the museum,buy some gifts,play beach volleyball 能运用 where， who， how，how long ，what这些特殊疑问词进行口语交际。
能力目标]能用英语交流自己的暑假的活动。
情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
2. 教学重难点。
教学的重点是让学生能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描述过去发生的动作或活动。难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
说教法：1．我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。
2. 学法指导。
让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。
3． 教学手段。
教学中运用多**课件、**等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：1．热身（ warm up）
全体学生一起唱《if you are happy》目的是为学生营造一个轻松愉快的学习环境。
2．导入。提供话题the places of intrest，师生自由交流，然后用“what’s this?和where is it?
”引出本课一些名胜古迹的**， 进而导入“where do you want to go?”及回答。然后用beijing 话题引出句型where did you go last summer holiday?
设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3．呈现、操练（presentation, practice）
承接where did you go last summer holiday?这个问句，教师又引导了以下几个问题：who did you go with?
how did you do there?how long did you stay there?what did you do?
并对这些问题进行了操练。
设计意图] 找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡，从而开始了本节课holiday的话题。
两人一组互相讨论自己的暑假生活。
教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习。
4． 游戏、巩固（extension , consolidation）
芝麻开门的游戏调动起学生的积极性，本来无望获胜的小组，此时又有了一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。
5.作业（homework）
写一篇关于my holiday 的作文， 巩固所学，将课内的学习延伸到课外。
小学六年级英语说课稿
让学生愉快地 充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我梦寐以求的。今天，借此平台，愿与大家一起分享我的说课，让我们一起 共同成长。一 说教材。我说的内容是人教版pep小学小学义务教育标准实验教科书供三年级起使用的第二册unit4 how many?第一课时...
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让学生自信地 愉快地度过我的英语课，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上获得成就感和找到自我是我梦寐以求的。今天，希望借此机会，与大家一起分享我的教学思路，希望各位领导老师能为我的课堂设计提出宝贵的指导意见，愿我们一起 共同成长。一 说教材。一 说教材。我说课的内容是外研版三起小学英语教材六年级下...
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