第一单元家政家用电器。
第1课电给我们的生活带来了什么。
一、教学目的。
1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。
2、在教学中培养学生节约用电的意识。
3、了解点的好处和弊处。
二、教学重点、难点。
知道电是从**来的。
三、教学准备。
投影片。四、课时安排。
1课时。五、教学过程。
一）看看说说电与我们的生活。
观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。
二）读读议议。
1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从**来到的？
电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边）
三）数数我家的家用电器。
让学生说说图画上的分别都是些啥电器？
电视机、电冰箱、电风扇、电脑、 录音机、空调等。
四）做做。1、填写**。
2、完成填空题。
第2课、安全用电的基本常识。
一、教学目的。
1、认识安全用电的重要性。
2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。
二、教学重点难点。
掌握安全用电的基本常识。
三、课时安排。
1课时。四、教学过程。
一）导入新课。
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。
二）判断下面的做法是否正确。
通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。
三）做一做。
针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项。
1、学生自己拟定安全用电注意事项。
2、同学交流补充。
四）认识警示标志。
让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记。
五）学习触电急救处理。
1、学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。
2、学生分组讨论。
3、写出自己的看法和见解。
4、师小结。
第3课怎样阅读家用电器使用说明书。
一、教学目的。
1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性。
2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。
二、教学重点难点。
让学生知道怎样阅读家电使用说明书。
三、课时安排。
1课时。四、教学准备。
一份家电使用说明书。
五、教学过程。
一）谈话揭题。
同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书。
二）阅读的重点。
1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例）
2、操作步骤。
1）选择制冷运转。
2）设定室温。
3）设定风扇速度。
4）按下开始/停止按钮。
3、注意事项。
三）动手实践。
学生动手练习使用空调遥控器。
1、分组说说自己使用遥控器的看法；
2、实地操作。
3、教师小结。
第4课做家用电器的主人。
一、教学目的。
1、学会家用电器的使用方法。
2、通过教学使学生能较熟练地操作常用的家用电器。
二、教学重点难点。
学生能使学生能熟练地操作家用电器。
三、课时安排。
2课时。四、课前准备。
语言复读机。
五、教学过程。
第一课时。一、教学目的。
1、学会家用电器电视机的使用方法。
2、通过教学使学生能较熟练地操作常用的电视机。
二、教学重点难点。
学生能使学生能熟练地操作家用电器。
一）谈话引入，激发兴趣。
同学们，随着城乡人民生活水平的不断提高，各类家用电器纷纷进入我们的生活，学会正确使用这些家用电器，已成了我们生活中的一个重要内容，今天我们先来学习几种家用电器的操作使用。
二）讲解方法，操作演示。
操作过程：1、阅读使用说明书。
2、连接电源。
3、了解各功能部件的名称。
三）学生动手操作。
在学生制作过程中，教师注意指导学生正确使用方法。
四）让学生说说彩色电视机的使用方法。
1、说说自己家的电视机使多大的，了解电视机的大小是怎样测定的。
2、说说家里新买来的电视机在使用前要做些什么准备工作。
五）电饭煲和微波炉的使用。
让学生自己说说自己是怎样使用电饭煲和微波炉的。
第二课时。一、教学目的。
1、学会家用电器洗衣机的使用方法。
2、通过教学使学生能较熟练地操作常用的洗衣机。
二、教学重点难点。
学生能使学生能熟练地操作家用电器。
一）学习操作洗衣机。
1、认识洗衣机的种类。
半自动洗衣机、全自动洗衣机、智能洗衣机。
2、讨论：洗衣前我们要做些什么准备工作？
学生根据课文上的提示进行讨论。
3、讨论：怎样开机洗衣？
指名学生读。
按顺时针防线转动程序选择旋钮至所需的洗衣程序后，便可开机洗衣物了。按下“开/关”键。）
4、讨论如何关机。
学生读。（所有洗涤程序都在脱水操作过程中自动结束。结束后门锁指示灯亮起，按下“开/关”键，电源指示灯和门锁指示灯熄灭，这是便可打开机门，取出衣物了。）
二）自我评议。
说说自己平时运用家用电器时，是怎样做的？
三）讨论：家用电器使用中最怕什么？
学生自学技术信息栏。
四）你知道家用电器的十大发展趋势吗？
教师根据学生讨论归纳：
绿色化、电脑化、节能化、层次化、手持化、遥控化、多功能化、装饰化、组合化、安全化。
第二单元技术初步运用多种材料进行制作。
第5课生活中运用多种材料制作的器物。
一、教学目的。
了解在我们的生活中的器物大多是运用多种材料制作的。
二、教学重点难点。
了解我们生活中的器物大多是涌多种材料制作而成的。
三、课时安排。
1课时。四、教学过程。
一）激发兴趣，导入新课。
同学们，我们周围有许多物体多是有多种材料制作而成的，出示课题。你能说说他们是用哪些材料制作的吗？
二）学生讨论。
让学生以身边的物体为例说说它们的制作材料。
三）想一想、议一议。
1、你身边还有那些东西是用两种以上材料做的？
2、你见过造房子吗？说说，造房子要运用哪些材料？这些材料各有什么用途？
第6课模仿制作。
教学目的。1、学会制作刮鳞器、风向标、小帆船、翻盖垃圾桶的过程。
2、培养学生的动手能力，创造力、审美能力。
教学时间。4课时。
教学设计。第1课时刮鳞器。
一、教学目的。
1、了解制作刮鳞器的一般步骤和要求。
2、掌握制作刮鳞器的方法。
3、培养学生的劳动观念和热爱劳动的情感。
二、教学重点难点。
掌握制作刮鳞器的方法。
三、课时安排。
1课时。四、课前准备。
制作的准备：工具：起子、锤、木螺丝。
材料：泡桐木块、金属片、螺枪、螺母、垫片。
五、教学过程。
一）激发兴趣，导入新课。
同学们吃过鱼吗？你知道这鱼鳞是怎样刮下来的吗？今天我们帮妈妈做一个刮鳞器，回去给你妈妈刮鱼鳞保她满意。出示课题。
二）讲授做刮鳞器的方法。
**出示，说明制作刮鳞器的过程。
相机板书：1、画记号。2、打洞眼。3、旋螺丝口。4、固定金属片。5、试用。
三、尝试操作，制作刮鳞器的方法。
教师巡视指导，组织好纪律。
四、布置作业。
回家给妈妈用听听妈妈使用后的评价。
第2课时风向标。
一、教学目的：
1、使学生了解制作风向标的方法。
2、培养学生的动手能力，创造能力，以及正确的审美观点。
3、通过制作让学生了解风向标的工作原理以及它的用途。
二、教学重点难点：
掌握制作风向标的方法。
三、课时安排：
1课时。四、课前准备：工具：锯子、剪刀、铅笔、直尺、尖嘴钳、双面胶。
材料：木块、细金属丝、铝片、卡纸、图钉。
五、教学过程；
一、学习风向标的制作。
1、讲解制作的方法，步骤。
1）锯边长5厘米的方木块一块，长15厘米和22厘米的细金属丝各一根。
2）将两根细金属丝弯成需要的形状，串起来。
3）剪一块5.5×10厘米的铝片，在以便折起0.5厘米的折边后，距对边2.5厘米出剪一条4厘米的缺口，作出指示标的尾部。
4）将铝片包在细金属丝顶端，头部剪成三角形状做成指示标。
5）将指示标和支架用图钉固定在木块上，调整支架丝指示标杆垂直于木块。
6）将印有方向知识的卡纸剪下，粘在木块底部完成。指示标受风吹，便会动起来，因而风向就呈现了。
二、学生制作。
教师巡视注意纪律。
第3课时小帆船。
一、教学目的。
通过制作让学生了解帆船驶动的原理。
二、教学重点难点。
制作小帆船的过程。
三、教学时间。
1课时。四、教具准备：
工具：锯子、锤、美工刀、砂纸、锥子。
材料：泡桐板、竹棒、彩纸、塑料片、大头针、棉线。
五、教学过程：
一）学习制作过程。
1、按画的轮廓线锯出船头。
2、用砂纸磨光。
3、刻出安装尾舵的槽口。当心手。
4、钻出桅杆的洞眼。
5、用线把帆固定在桅杆上。把桅杆和尾舵插在相应的地方，并用大头针固定船帆。
二）完成后学生可以把小帆船放到水里试航，并做相应的调整。
第4课时翻盖垃圾桶。
一、教学目的。
1、使学生学会制作“翻盖垃圾桶”。
2、培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学重点难点。
翻盖垃圾桶”制作过程。
三、准备工作。
工具：剪刀、铅笔、直尺、圆规、尖嘴钳、双面胶。
材料：一次性纸杯、细金属丝、卡纸。
四、教学时间。
1课时。五、教学过程。
1、学生自学制作“翻盖垃圾桶“的方法。
2、学生独立完成模仿制作。
3、指名交流制作经验。
4、教师小结：
1）将1个纸杯a部约1厘米部分剪去，另一个纸杯b从距离杯口3厘米处剪开。
2）按b剪开部分直径在卡纸上裁一个园片，将其粘在剪开部位，做成盖子。
3）取22厘米、25厘米、10厘米的3根细金属丝。
4）将22厘米的细金属丝c穿过盖口边安装在盖子上。
5）将25厘米的细金属丝d弯成需要的形状。
6）将c和d连接起来。
7）将盖子粘在纸杯a的粘贴舌上。
8）将10厘米的金属丝e从距a纸杯的下部约2厘米的部位穿过，将金属丝固定住。
9）将纸杯b剪下的部分放在纸杯a内。
10）按下横把，盖子便会张开。
第7课设计制作。
一、教学目的。
1、在前面模仿制作的基础上，能够利用一些生活中的废旧物品进行创造性地设计制作。
2、进一步培养学生的动手操作能力。
二、教学重点难点。
自行设计动手制作。
三、教具准备。
小黑板。四、教学时间。
1课时。五、教学过程。
一）复习引新。
在前面进行的模仿制作过程中，我们已经知道：生活中常见的材料，包括废旧物品，一旦经过有计划地组合、加工，就能制作成有实用价值的生活用品或有观赏价值的工艺品。现在需要我们自己来构思、设计一件作品，然后进行制作。
二）分组讨论。
1、确定小组做什么，并给作品起个名字。
2、想想做这件作品需要哪些材料。
3、小组合作：
画一幅完整设计图及各部件草图，并标明尺寸。
4、再次讨论：
提出改进意见，修改图纸并定稿。
苏教版小学六年级劳动及技术上册教案
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