第单元：意外伤害的预防与自救。
一、活动目标
、认知和技能：
）通过活动学习食品、人体、药品、疾病等知识，学习卫生保健知识，学会对水、火、电、刀具、煤气的正确使用，提高对意外伤害的自救自护能力，学会自我调整情绪，拥有一个健康的心理。
）培养学生收集相关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用能力。
过程和方法。
）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。
）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作**精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感态度与价值观：
）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，使学生学会主动参与、相互合作。对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
）通过课题研究，培养学生机智勇敢的品质，遇事冷静沉着的心理品质。
第一阶段准备阶段。
活动时间：课时。
活动过程。） 谈话导入，确立总课题。
） 教师以凝重的语调讲述暑假一位学生溺水死亡的事情，引发学生思考：为什么会发生这样的悲惨事件？使学生意识到自我保护的重要性，从而生成本次实践活动的主题——“学会自我保护”。
） 展开讨论，生成子课题。
从学校大部分学生骑自行车、乘公交车和校车的实际出发，从最接近学生的安全隐患出发引导学生讨论，产生以下子课题，并讨论确定研究内容。
饮食安全：调查绿色食品的有关知识，以及中毒的处理。
交通安全：了解交通常识，知道怎样正确步行、骑自行车，乘公交车和出租车。
用电安全：了解电的有关知识，触电的危害性和方法，学习一些触电救护的基本技能。
预防传染病：认识传染病，预防传染病，以及怎样用药。
危急关头的安全：搜集相关案例，提高警惕性，掌握下列几种情况的自救自护措施：小偷撬门扭锁你独自在家，遇到敲诈勒索和暴力伤害，看见偷窃行为和行骗行为。
运动安全：了解在运动中身体的哪些部位容易受伤和受伤时的应急措施。
网络安全：研究使用聊天工具时的安全，小学生进网吧和游戏房的危害，以及如何拒绝网友的非分要求。
心理健康：搜集一些调整情绪最终获得成功的人物故事和书籍。
）建立课题小组，设计小课题研究方案。
学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。
以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案以及调查形式。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）
）交流课题方案，指导完善。
小组介绍自己的课题研究方案。
其他小组成员评价并提建议。
教师指导评价。
小组修改、完善，确定课题研究方案。
）教师进行实践活动的培训。
要注意实践活动的安全。
准备一些必要的设备：比如摄像机、录音笔、理论资料等。
进行调查前的培训指导，学习采访记录技巧、如何制作幻灯片、如何设计问卷调查、填写**纪录、如何完成成果的反映形式。
第二阶段课题实施阶段。
活动时间：课外—周。
活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。
活动过程。）以小组为单位进行采访活动：按预定的方案走访超市、蔬菜基地，采访派出所、体育馆和疾病预防控制中心的有关人员，录音、拍照、摄像、采访，做好调查记录，写好研究日记、感悟等。
）利用网络资源、图书资源、电视影像资源和校本材料《生活指导用书》等，获得**资料和文字资料。
）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流。
第三阶段课题总结阶段。
活动时间： —课时。
活动过程。）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。
）指导学生对实践活动过程进行反思。
）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。
）讨论课题展示内容、形式。
）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。
第四阶段课题成果展示阶段。
活动时间：课内课时。
小学六年级综合实践活动教学设计
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