小学六年级语文考试分析

这次的考试成绩一出来，我的心情也很不好，对我的打击很大。我觉得自己没有完成好学校和领导交给我的光荣而又艰巨任务，感到很很惭愧。虽然我感觉自己也是尽力了，但没有考好，说明还是努力不够，对学校对领导我深感抱歉！

分析这次失误的原因，可以归为两大点：

一、教师自身的原因。

1. 因第一次带语文，对语文课知识的传授方向和考点还把握不准。

如高年级语文侧重学生对课文的阅读理解能力，和综合运用能力。应当就这些方面多做习题。而我在以往的教学中则侧重字词教学，布置作业也是偏重字词，导致平时的教学偏离了考点，抓了“芝麻溜了西瓜”.

2. 平时布置的作业量少。

虽然平时的作业有布置有检查，但通过考试发现，学生对知识的掌握还是不够熟练，说明平时练习过少。对学生抓的还是不够紧。

3. 自身精力不够。

这学期，也许是因为家有事，多少让我对工作有所分心，加之我带毕业班两门主课兼班主任。学生人数相对其他学校来说较多，且学生学习基础很差，所以总感觉自己有些顾此失彼，力不从心，想把什么都弄好，结果是什么都没弄好。

二、学生的原因。

本班学生总体学习很基础差，两极分化严重，特差生至少占班级的三分之一。而这三分之一的差生也是造成这次平均分过低的根本原因。这些差生学习自觉性差，学习态度不端正，知识基础薄弱，学习漏洞大，弥补较为困难。

这也是成绩提高的最大障碍。

综上所述，在以后的教学中，我要多像年长有经验的老教师请教，改掉以往教学中存在的问题，付出比以前更多的努力，以端正认真的工作态度，促进下次成绩的提高。尽自己最大的努力做到不让学校失面子，不让领导失面子，也不让自己失面子。

六年级英语考试分析。

面对这次的英语成绩，我是无言以对。作为一个初中英语老师将小学英语带的这样的不尽人意，让我自己也很难接受，分析原因归为三点：

一、试题原因。

教学大纲规定小学英语侧重学生的口语表达能力和口语交际能力，不应过多的引入语法学习。但本次试题基本上都是围绕语法展开的测试。如：

各种时态，形容词副词的比较级，形容词和名词的互换，及介词的用法等。所以本次试题层次接近初一考试水平，相对六年级学生来说较难。

二．老师的原因。

因缺乏小学英语教学的经验，只能参照教学大纲，过分迷信教学大纲，只注重学生的口语练习，而忽视了引入语法的讲解，加之平时配的练习作业相对简单。导致本次英语考试的严重失误。

三．学生原因。

本班学生英语底子太差，当我刚接上英语课时，我感到无从下手，因为我领他们读单词，他们都不会读，可以说完全是哑巴英语。我觉得自己也是下了大量的功夫，让他们能张口读英文，甚至默写单词，背诵课文。但这些和考试的目标还是相差很远，要考好试，还是需要讲语法点，并做大量的语法习题。

总之，通过这次考试我看到了自己的很多不足，也看到了自己和别人的差距，以后我要以更多的努力来改变自己目前的现状，争取给学校交一份满意的答卷。

最后，为我这次考试的失误，给学校带来的影响表示道歉！希望领导不要介意，我会继续好好努力！

英语考试分析。

镇东小学。赵亚莉。