小学语文六年级修改？病句有哪些**病句（**及例子）
**：1、成分（份）残破。
句子的根基成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，假若一句话里短缺其中之一，就是成分残破。
看待此毛病，我们只消按“谁干什么”“或”什么怎样样“的横式去检讨，多久不算**。就可能觉察短缺什么成分。知道缺什么成分，才可能单刀直入举行修削。你看**。
如： 少先队员们和主动反响研习雷锋。
改：少先队员们主动反响研习雷锋的召唤。看着病句（**及例子）。
2、用词不当（褒、贬、限制、大小）
我们在说话写文章时，应恰本地选用词语，特别要注要，哪些。分辩一些近义词的轻微分辩，否则就会犯用词不当的毛病。
如：小明办事不拜望研究，反目他人斟酌！他这种办事坚强的做法！遭到公共的指摘抉剔。
改：例子。小明办事不拜望研究，反目他人斟酌！他这种办事武断的做法！遭到公共的指摘抉剔。
结实练习：改革关闭博得了宏大的成效。
目下像隔着雾，看东西不明不白的。
要想写好作文，就要有不怕困苦的心灵魂魄。
在班会上，**喷剂有用吗。同砚们脚结壮地地揭露了他使命中的甜头和缺点。
3、搭配不当。
句子中的词语要彼此搭配精确，主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，严重成分和附加成分之间，都要搭配精确。假若句子中的词语不彼此搭配，**咋治。就犯了搭配不当的毛病。
如：暴风骤雨从半地面一齐倾注上去。
改：事实上病句。狂风乱刮，暴雨从半地面倾注上去。
结实练习：在教练的佐理下，我很快驯服了缺点。
同砚们冒着毛毛的细雨和泥泞的门路前进。
我们战胜了一个又一个坚苦的任务。看看小学。
5、词序紊乱。
一个句子在词语的罗列上，要有必然的规律，这样才调表达显露的意思，假若词序变更了，句子的意思就会变更，恐怕使意思表达不清楚。
如：小学语文六年级修改。语文对我很感乐趣，我上语文课总时特别潜心。
改：我对语文很感乐趣，我上语文课总时特别潜心。
结实练习：小丽在上学的路上，一私人向学校走去。
教练先容了许多张海迪的事迹。
6、指代不明。
说话写话时，六年级。为不制止反复，我们频频操纵一些代庖人或事物称号的词语——代词。如：
病句有哪些**。我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。
假若不该用的功夫也用了，恐怕用得不精确，就会孕育发生指代不明的毛病。你看语文。
如：正午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么题目。
改：正午，许敏和童林一起上学，许敏问他下午的班会将讨论什么题目。
小学六年级语文修改病句练习
41 他的一双手几乎完全冻僵了。42 黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。43 我们在学习上应该要有不怕困难的精神。44 繁星 的作者是巴金写的。45 两个新社会，真是鲜明的对比啊！46 这些作文题目的范围比较困难。47 江明这学期努力学习，终于取得了很好的成就。48 老班长热气腾腾地端...
小学六年级语文修改病句试卷
姓名 班级 成绩 一。修改病句。1.晚会上，表演了精彩的节目。2.在会上，纷纷发表自己的意见。3.他的写作水平明显改进了。4.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。5.梁红同学很智慧。6.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！7.济南的春天是旅游的好地方。8.小明差不多整整做了一个小时的作业。9.昨天下...
六年级语文修改病句
专题三修改病句。学习目标 1 掌握一些常见的病句的类型 2 能指出句子中的毛病，并加以改正 3 能正确地使用修改符号修改句子。学习重难点 找出句子的毛病，以最简要的方式修改病句。导入新课 自主学习 常见的病句种类有 l 成分残缺词序颠倒 2 前后矛盾 3 4 指代不明 5 标点误用 6 关联词用错 ...