年级。学科使用。时间。
语文。班级课题。
一。十六年前的回忆》课型。六。
主备人张俊。
新授。课时。
第二课时。1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在**前、**后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。
目标。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。
导航。3、学习本课生字新词，理解重点词句。4、有感情地朗读课文。重点导航学法导航。
1、深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文前后照应的写法。反复阅读，合作**。
合作**。背景：1927年，军阀张作霖在帝国主义的支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，以武力威胁。
知识正在胜利北阀的国民革命军，还下令通缉在北京坚持革命斗争的李大钊同志。李大钊同志毫不畏惧，链接在极端危险的情况下，仍然留在北京从事革命工作。1927年4月9日被张作霖逮捕，受尽酷刑，始终。
坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死。
一、思考讨论**后部分：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？
2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都**了，但他“脸上的表情非常安定，非常沉着”说明了什么？（3）说说“安定”、“沉着”这两个词在课文中的意思。阅读讨论：
1）文中哪些词语写出了李大钊同志**时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的**？
4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？二、讨论第四部分。
1）轻声读画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。（2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，“昨天是四月二十八”这两句表达了母子俩什么样的感情？（3）最后三段与开头有和关系？
达标测试。一、学***后部分。
1、带着以下问题自学这一部分。
用分别画出在法庭上李大钊同志的外貌和神态。
自主。二、巩固练习。
学习。1、说说每一部分都讲了哪些内容。
2、有感情地朗读全文。
1、李大钊同志**前到被害时的表现是怎样的？
2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有（）样的精神品质。
a、对亲人充满慈爱。b、对革命事业无限忠诚。c、对敌人顽强斗争、坚贞不屈。3、读完课文，你受到（）教育。
1）局势严重工作紧张不慌不忙保持严峻。
2）革命先烈英勇献身的精神永远活在我们心中。平静慈祥安定沉着（3）继承革命先烈的遗志，完成未完成的事业，做革命事业的**人。4、从课文中找出和它相照应的语句。
1）.我奇怪地问他：“爹，为什么烧掉呢？怪可惜的。”
2.）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
3.）我低声母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
读后感。课后反思。
六年级语文十六年前的回忆人教版
学生视角 每个人的生命里都埋藏着许多回忆，是什么事情值得作者如此难忘？为什么过去了十六年还能这样清楚地记得。作者的父亲 李大钊是个什么样的人？课题的耐人寻味，激发着学生强烈的好奇心。难点 了解时代背景和李大钊的相关资料，才能帮助学生较深刻地理解课文内容和作者要表达的思想感情。教师思考 这篇课文讲的是...
人教版六年级下册语文《十六年前的回忆》教案
一 教材分析。十六年前的回忆 这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为 十六年前的回忆 这篇文章是对学生进行革命传统教育的优秀文章。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼...
人教版小学语文六年级下册《十六年前的回忆》教学设计
人教版六年级下册语文 十六年前的回忆 教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.学习课文前后呼应的写法，体会其表达效果。3.从人物神态 语言等细节描写探寻人物内心世界，通过朗读感受人物形象。学情分析 绝大部分的学生对于军阀混战的历史不了解，对于课文 现的词语也很少接触，这成了学生阅读这篇课文的...