一、激情导入，引发兴趣。
同学们，每当清明节时，我们都要祭奠过世的亲人，缅怀离世的朋友。而每一年清明节，我们更应该想起那些为了中国的解放，为了世界的和平而英勇牺牲的革命烈士。我们曾经为黄继光勇堵枪眼而感动，为邱少云烈火烧身而震撼，也为卢沟桥的英雄而振奋，更为狼牙山的壮士而激动。
今天，让我们在清明节即将来临之际，一起走进第10课，深深地怀念中国共产党的创始人之。
一、中国革命的先驱──李大钊同志。（板书课题）
二、检查预习，整体感知。
1、课文作者是谁？和李大钊是什么关系？2、谁能介绍一下李大钊？
3、“我”回忆了父亲的哪些事情？（**前、**时、法庭上。
和被害后）三、品词析句，感悟“革命者”形象。
1．按“**前、**时、法庭上”的顺序，默读三部分课文，划出描写父亲语言、行动、表情的语句，然后读一读、想一想：你眼前看到了一位怎样的革命者？
2．交流讨论：
a**前：“局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。”
这段话中哪个词引起了你的特别关注？（从“坚决、不能轻易、哪能离开”这些词语中能表现出父亲对革命事业高度负责的精神。）
“那年春天……埋头整理书籍和文件。”（3）指导朗读。
b**时：读议句子。
父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”
父亲保持着他那惯有的严峻态度……对他们的没有道理可讲的。”
分角色朗读。
c法庭上：重点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心”一段：
父亲为什么“安定”、“沉着”？（联系上下文说一说）⑷指导朗读。5、指导写法前后照应首尾连贯读课文后三个自然段和第一自然段。
四、回归整体，提升感情1、评价一下李大钊。
2、让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。
五、作业。
部编版小学语文六年级下册11十六年前的回忆教学反思
十六年前的回忆 教学反思。一 设疑导趣。学习要靠自己思索而得。要使学生愿学 乐学，首先要调动学生学习的兴趣。在该课教学时，我首先引题激趣，巧设悬念 课文为什么用 十六年前的回忆 为题？作者回忆的主要内容是什么？接着 课文朗读录音，启发学生弄清课题的关键词及与课文内容的关系。然后，让学生默读课文，理清...
部编版小学语文六年级下册11十六年前的回忆教学反思
十六年前的回忆 教学反思。上完这节课，给我留下深深的思考。1.阅读教学不仅仅是一种 告诉 而是读者 教师 学生 与文本以及作者进行反复地，深层次地 对话 在这 对话 的过程中，体验和领悟 与发现，把握与发展文本的内核之所在。如 李大钊是一个怎样的人 这是学生在第一课时初读后留下的一个凸现课文主旨的问...
小学语文六年级下册十六年前的回忆 1 01
十六年前的回忆 教学要求 1 理解课文思想内容，了解李大钊同志在 前 后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2 体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3 学习本课生字新词，理解重点词句。4 有感情地朗读课文。教学重点 1 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2 深入体会课文前后照应...