幼时记趣教学反思一。
《幼时记趣》作为初中阶段孩子们正式接触的第一篇文言文，在学习上肯定存在一系列的问题。
具体反思如下这篇文章是学生进入初中后正式接触的第一篇文言文，当然，在第一单元中也有文言体的短文《寓言二则》，但篇幅较短，内容也较为浅显，因而我把它视为初中文言文学习的开幕式。
也正因为如此，我在课文前做了较为充分的准备，想通过这一课的教学来培养学生学习文言文的兴趣，同时让他们掌握学习文言文的学习方法。
在教学中，我通过多****《童年》的，然后和他们交流了各自的童年趣事，通过师生互动来让学生对课文产生兴趣，然后，对学生说今天我们要走进一个古人的童年，看看在他身上发生了什么趣事，不过，他用的是文言文来写的，需要我们来挑战一下。
随后我让学生们在疏通文章即常规翻译的基础上进行了特色翻译，让他们以沈复的老师，父母，同学等身份以自己的语言来描述作者的趣事，结果调动了学生的积极性，使他们很快就了解了观蚊如鹤，神游山林，鞭打**等具体事情，让他们在脑中建立一种整体的画面感。
与此同时，我在这个过程中相继点拨重点字词以及常见句式等，并同时穿插师生的诵读，这样就让学生在积极参与的同时，向他们渗透了学习文言文的方法。
这样在第一课时中就培养了学生的兴趣，从而为接下来的深入学习做好了铺垫。
由于对学生的学情分析得不够透彻，许多学生基础比较薄弱，上课时懂了，可是课后做作业的时候还是出现了很多问题。
如解释通假字时忘记写出本字，词类活用等。
看来以后还得多加努力！
幼时记趣教学反思二。
在讲授《幼时记趣》一文时，我花了两节课的时间。
第一节课，我主要是把课堂还给学生。
在课堂上，我的要求非常简单课堂上，尽量在熟读的基础上背诵课文、翻译课文虽然，这篇课文不要求背诵。
在熟读的基础上，通过小组协作，翻译课文。
先是自己对照注释翻译；然后是小组内推荐一名同学，站起来对照小组成员翻译，小组其他成员补充。
每节的发言人不一样，这样保证大部分人有展示自己的才能的机会。
在小组翻译后，我请了两位同学，代表自己的小组在全班展示。
其他同学，认真听讲，然后补充少字、多字以及翻译不准确的地方。
下课时，根据学生的发言质量，小组评分。
这样调动了学生的积极性，又不打断课堂的流程。
第二课时，先让学生找出课文中的趣事，然后讨论这些趣事背后的原因，再顺便分析了一下课文的思路。
最后，链接中考习题，检阅学生所学的知识。
通过这课的学习，我能够充分调动学生学习的主动性，积极性，看到学生激情学习，非常开心。
事实上，学生的激情，也点燃老师的激情；学生的开心，老师也更加开心。
课后我反思1文言文的阅读教学，让学生阅读，在阅读中悟，在阅读中思。
2小组合作。
让学生成为学习的主人，老师是一名组织者，引导者。
3小组最后的评价，一定程度上调到小组成员的学习。
4文言文、现代文不能面面俱到，讲一点，日积月累，定能有所收获。
幼时记趣教学反思三。
《幼时记趣》，以生动的笔触、细腻的刻画，为我们展现了一幅童真趣图。
无论是视蚊如群鹤舞空、作青云白鹤观，还是以丛草、虫蚁土砾的小天地为大世界，观虫斗、鞭**，无一不是以一颗天真烂漫的童心来观察事物，充满盎然童趣，容易引起学生的共鸣。
文章没有连贯的情节，语言淡淡直白，比较易懂。
基于此，在这节课的教学中，我采用了朗读、积累、品析、创造的教学思路，注重了基础知识的落实与文言文的诵读训练，重点想训练学生的思维，培养他们学会创造的意识。
教完后感受很多。
一、激趣式导入。
在导入新课时，我用大家熟悉的青梅竹马这个成语中竹马的含义来导入，一根小小的竹竿竟然想象成一匹奔驰的骏马，由此让学生意识到想象力的神奇，为学习课文创设了情境，营造了气氛。
二、自主合作式探文。
由于本文是学生升入中学学习的第一篇文言文，在此之前我先向学生谈了学习文言文的意义和方法，并教给他们诵读古文的方法。
在字词解释和句子翻译方面，我给学生自主学习的时间，在教学中设计了一个今天我来当老师的活动，让他们靠自己的力量去疏通文意，去发现内容上的疑难。
然后小组派代表上台讲解，其他学生补充。
一节课下来，感觉学生的积极性很高。
三、以趣品文。
初一学生年纪小，天真好玩，根据这个特点，我设计了一个根据课文内容表演的教学环节，以此激发学生对课文的兴趣。
同时，在表演和诵读中，让学生自己品味有趣的句子，这个教学环节，学生发言积极，热情高涨。
从中让我感悟到，兴趣是最好的老师。
四、以想象来培养学生的创新能力。
为了让学生意识到想象力的重要性，我引用了爱因斯坦的一句名言想象力比知识更重要。
让学生在理解物外之趣的基础上，让学生大胆想象，说出自己的童年趣事，学生畅所欲言，取得了较好的效果。
童趣教学反思四季童趣教学反思。
七年级语文《幼时记趣》教学设计
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教学反思 记点滴心得体会
事实上我们在写教学反思时，不必面面俱到。可以侧重于某些方面，最好是。一 两个重要的方面，形式力求多样灵活，字数可多可少，记住一个原则 简明扼要。辛勤的园丁们，建议你利用课后的三到五分钟，写下每堂课的教学反思。它将会使你更加热爱教学，更加务实于教学，从而更加能够多提高课堂教学的有效性。荀子云 不积跬步...
苏教版七年级上册《幼时记趣》教学案例
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