黔西县中建中学史迅。
课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。我们应成为课程资源的开发者，改变仅仅依靠教科书开展教学的传统做法，因地制宜地开发和利用各种课程资源，以便更好地实现课程改革目标。经过不断地学习和尝试，我认识到应该从以下四方面入手，大胆开发和利用生物课程资源。
一、灵活运用生活中的课程资源，激发学习兴趣，获得生物学基础知识。生物学与人类生活有着密切关系，教师可以运用学生日常生活中经常接触到的一些课程资源进行教学。例如：
在学习叶是进行光合作用的主要器官时，课前让学生收集各种各样的叶子，课上学生展示交流，经过讨论得出叶的形态知识；再制成叶的横切面临时装片，进行观察，总结出叶的结构；最后学生亲手制作一枚叶脉书签，伴随自己学习和成长。还有如校园植物开花时，学生看花赏花的同时学习绿色开花植物体的结构层次及花的结构；收集各种果实和种子带到课堂上学习果实和种子的结构；观察家中粗树干制成的菜板，学习茎的结构；在家中用绿豆、大豆等生豆芽，学习植物种子的萌发；运用发酵技术用鲜奶自制酸奶，用糯米自制甜酒；了解家庭药箱中的常备药品，关注用药安全。
二、充分利用学校的实验室资源，引导主动参与，培养科学**能力。科学是一个不断**的过程，学生在学习生物科学时应体现**的特点。在生物实验教学中，教师要充分利用学校的实验室资源，积极营造良好的实验环境，引导学生主动参与，鼓励学生设计富有创造性的**实验，培养观察能力、实验能力、**能力和创新能力，同时也培养他们的科学态度。
学生先后**了：“光对鼠妇分布的环境因素”“种子萌发的环境条件”“根的什么部位生长最快”等等，他们围绕提出的问题，作出假设、制定实验计划、设计实验对照、选择材料和用具，并且进行实验操作和观察、记录和整理数据、分析实验结果、得出结论并表达交流。在这个过程中，学生初步学会了科学**的一般方法，发展了科学**能力。
三、广泛发掘社会课程资源，理解科学、技术、社会的相互关系。生物科学对社会、经济和人类生活产生了越来越大的影响。教师要结合具体教学内容的学习，带领学生走出教室，走进社会，进行调查研究，积极利用社区课程资源，帮助学生理解科学、技术、社会的相互关系，关注和参与与生物科学技术有关的社会问题的讨论，培养对自然和社会的责任感。
在学习人体生理知识时，我组织学生到附近的医院采访医生，了解人类心血管疾病、糖尿病、白血病等方面的防治知识，了解血常规化验数据及无偿献血常识；使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。还可以将有多年急救经验的学生家长请到学校，让他运用急救模型给学生上急救知识课。
四、重视网络课程资源，启迪心灵，形成科学的态度和价值观。生物科学技术发展迅猛，仅靠有限的书面材料难以满足学生对生物科学技术知识的渴求和教学的需要。充分重视网络课程资源的利用，从互联网上即可获得越来越多的生物科学进展的最新信息，还可获得动植物的趣闻、**、**、课件等生物科学教育资源，经过自己的筛选和简单加工应用到生物教学中，可以提高教学效率。
通过搜集资料，学生从科学家身上学到了勇于探索、实事求是、无私奉献的科学精神。另外，收集我国珍稀动植物资料，可以培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。收集克隆技术的资料，开展是否可以克隆人类自身的讨论，可以使学生客观分析科学技术是一把双刃剑，人类应提高科学素质，遵守科学道德，用人的理性和良知驾驭科学，弘扬其正面效应。
总之，新课程赋予了教师课程开发的权利和义务，我们应该树立新的课程资源观，努力学习，不断提升自我，做一名课程资源的开发者和建设者，充分发挥各种课程资源的优势，为学生的发展提供有效的支持。
我对开发生物课程资源的心得体会
新的课程改革也明确提出了课程资源的概念。课程资源是课程改革的基础保证。因此，教师必须对新课程的教学资源及其开发与利用有一个较为全面的认识，有利于课程改革的顺利进行。课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。新课程标准告诉老师。教科书不应该也不可能为唯一的课那个程资源。积极开发并充分合理利用校内外各种...
开发生物课程资源的心得体会
汤旺河二中王东东。开发利用多种生物课程资源，对于实施新课程和深化中学生物教学改革具有多方面的作用，如有利于激发学生的学习兴趣 有利于学生参与教学活动等。教师应因地制宜地开发和利用各种课程资源。首先，我们可以利用平时生活中的物品 事物作为课程资源，可以激发学生的学习兴趣。知识源于生活，又运用于生活，利...
开发生物课程资源的心得体会
学习 生物课程资源开发与利用 的心得体会。吴武侠。在这次国培学习中，收看了谭家蓉老师关于 生物课程资源开发与利用 的讲座，觉得自己的视野为之一亮，顿觉开阔了许多，对自己在课程资源的开发方面有了更深刻的认识。课程资源如此丰富，不仅包括原来的课本，挂图 模型 课件 录像新闻资料等，还包括其他的如家庭资源...