三、利用农村生物资源，培养学生学习生物的兴趣。
传统的生物教学以课堂教学为主，辅之以挂**教学，这样的教学模式在人们对生物重要性认识程度降低，学生对该学科重视程度不高的情况下，很难达在中学教育中开设生物课的教学目的，因此必须建立培养学生学习兴趣为主要目的的新教学模式，这一模式把生物教学分三大模块：课堂教学，讲解生物知识；野外观察，印证课堂教学；实验教学，既验证课堂所学，又探索未知奥秘。有人说，兴趣是学习最好的老师。
学生只有想学、乐学才能充分发挥学习的主动性和积极性。生物学习兴趣是学生对于生物事物特殊的认识倾向，是学生力求认识事物，获得生物知识经验，带有情绪色彩的一种倾向活动。在生物课新的教学模式中又该怎样诱发学生的学习乐趣呢？
在教学活动中根据学生的知识基础、生活实际巧妙地设疑，激发学生思考的兴趣。充分利用农村生物教学资源，化静为动，化抽象为具体，变复杂为简单，从而激发学生兴趣。如讲两栖动物的生殖和发育时，可采集受精的蛙卵，放在盆里孵化、培养，让学生观察青蛙的发育过程。
学生亲眼看到了青蛙由蛙卵到小蝌蚪到幼蛙的全过程，不仅有趣，相关的知识不用费心思就记住了。经常利用学生常见的农村中的动植物为教具，可以激发学生的学习。
总之， 农村的乡间小道边，农村的田间地头上，农村的房前屋后等，处处都蕴藏着丰富的生物资源，作为一名生物教师，应该有较强的资源意识。努力去开发利用这些生物资源，从而提高农村学生的生物素养。农村中学的生物教学有着得天独厚的优势，教师只要合理利用这些优势，激发学生学习生物知识的兴趣，变不利为有利，变被动为主动，就一定能搞好农村中学的生物教学工作。
初中生物课改前后的心得体会
摘要 转变教育教学的观念，培养学生对生物的 兴趣，注重培养学生合作学习的能力，教学中合理利用多 让生物课改获得成功。关键词 课改 改变观念 培养兴趣 合作学习 利用多 随着新课改的推行，笔者感触颇深。首先生物课堂提问已经主动化，学生学习方式开始 化。本次课改的一个主要突破口是改变学生的学习方式，由过...
初中生物课题研究结项报告
抚州市中小学教育教学课题研究。成果结项报告书。课题名称生物学oes课堂教学模式研究 课题编号。类别初中生物。课题负责人廖晨辉。承担单位 盖章 崇仁县相山中学 填表时期2011.10.12 鉴定时间。组织监定单位 盖章。抚州市中小学教育教学课题研究与实验。基地工作领导小组办公室印制。填表说明。1 本表...
初中生物远程培训心得体会
在20xx 20xx年度，我参加了 濮阳市20xx年中小学教师远程教育培训 这次培训历时一年的时间，在一年的时间里，我充分利用教学的空余时间上网学习，和同行交流教育教学中的问题，积极参加网上答疑活动 完成了本学科的作业。通过学习对继续教育培训有了全新的认识 远程教育培训改变了我们的学习方式。它把教育...