作者：张晓梅。
**：《神州》2024年第12期。
中图分类号】g424 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)04-0209-02
在新课程标准下，学生的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自学探索、动手实践与合作交流应是更重要的、有效的方式。作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。在信息技术课堂教学中，教师是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。
应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，更重要的是能高课堂教学的有效性。
什么是有效教学，福建师范大学课程研究中心余文森老师提出：关于有效性的一个比喻：穿越玉米地时，第一，谁穿得快（速度）；第二，谁掰的玉米多（收益）；第三，谁身上的伤口少（安全）。
在班级授课的前提下，老师把握了讲课的速度，学生接受的速度却有很大差异，当然收益问题就各不相同了。怎样才能让学生有更大的收益，让不同的学生都有最大的收益？这就是我们要解决的首要问题。
信息技术课程的最终目标是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持其终身学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。如何确实有效地上好一堂信息技术课，使得速度增大，收益增多，并且更加安全，是我们信息技术教师研究的重点。
1 认识到课堂引入的重要性，激发学生的学习兴趣。
良好的开端是成功的一半，成功的课堂引入部分，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为信息技术教师，更应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来使学生进入课堂，使他们乐学。总之，上课一开始，让学生感到新奇、有学头、愿意学、喜欢学。
学起于思，思源于疑。学生的质疑、求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
高中信息技术有效教学心得体会
对州 年 月 下旬刊。张学章。河北省涉县第一中学。摘要 新课程标准已经实施多年，作为一线教师我们感觉到在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革几年来取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解 领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化 低效化现象...
高中信息技术心得体会
信息技术课是技术课，目的是培养学生技能。同时这种技能不是计算机本身，而是使用计算机去处理信息的技术和能力，是适应信息化社会的必备技能。高中的信息技术课不是专业的计算机课，它以提升学生的信息素养为宗旨，强调通过合作解决实际问题，要充分考虑学生的个性差异 充分挖掘学生的潜力，实现学生个性化发展高中技术性...
信息技术培训心得体会高中信息技术教学心得体会
二 近日，我阅读了 信息技术教育的理论与方法 和 中学信息技术教学与实践研究 等书籍，在学习的过程中，反思自己十几年的教学生涯，我感悟颇多。教育，最重要的是教会学生做人。教师在传授知识时，必须不失时机地对学生进行心育教育，促使他们成长为有理想 有道德 有文化 有纪律的社会主义建设者和 人。作为一名中...