前两天，因为要迎接省里检查，我们就对县区先进行摸底，因此上看了几所学校。
我们看的两所学校乡镇中心校，应该说都还不错，干净整洁，展示给我们的内容似乎能让人满意。
但是后来看的一所村小，着实让我吃惊不小。那所学校总共只有50多个学生，一到六年级，建制倒也齐全，我们进了一年级的教室，这个大大的教室里只有讲台前坐了5个学生，而且全是男孩子。早有耳闻农村学生数已在减少，但我还是第一次亲眼目睹。
我们到学校主要是想看一下农村学校有没有利用发放的小学英语空中课堂的光盘把英语课开起来。英语在城市小学有的一年级就已经开设了，而农村学校尚有70%的村小是没有开设英语课的，这对农村孩子的成长显然是不公平的。
如何利用现有的资源克服存在的困难把英语课程开好是我们此行所想了解的主要内容。
我们注意到，有英语教师的学校，英语课当然是能开起来的，而且有的可能根本就不需要光盘。而没有英语老师的学校老师很缺乏，年龄偏大，根本就无法开设英语课。其实，发放英语光盘，利用*台**英语空中课堂就是想弥补农村英语教师的缺乏和不足，但显然这个目的并没有很好的达到。
因为，**英语光盘，收看*台，好像也不是一个简单的事。也许整个学校就没有人能承担或没有人愿意承担这项工作。这是现实的情况，我觉得这样的学校就应该通过各种渠道选调一个年轻又责任心的老师过来。
如果**真的是为乡土百姓负责的话，就应该刻不容缓的做好这件事，孩子的成长教育可是耽误不起的。
教师的培训需加强，如何使用光盘和利用空中课堂来上好英语课，这需要有好的模式和方法，需要加强这方面的研究。从上次我市农远新星小学英语空中课堂的评选看，其实和利用小学英语空中课堂资源上课真的是关系不大，还是拼的是两个真正的英语教师的内在功力，而不是在如何利用提供的资源上课上。这种教学模式的研究和培训如果不做好，开课的效果不会好。
教学的评价要跟上。这种教学方式如果利用的不好，会不会对学生以后的学习造成不良的影响和消极的后果？会不会影响以后学生学习英语的兴趣？都是我们必须跟进关注的问题。
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