小学英语教学的心得体会

发布 2023-10-01 19:02:34 阅读 9999

作者:马金芝。

**:《散文百家·下旬刊》2023年第08期。

学习策略对英语学习起着举足轻重的作用,对于小学生来说,更是一个不容忽视的关键所在。在小学英语教学中,教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略,从而让学生学得轻松,学得快乐,享受学习英语的乐趣,为将来学习打下坚实的基础。那么如何培养小学生英语学习的策略呢?

通过这几年的教学我得出一些心得体会在这里和大家分享。

一、联想记忆策略。

人的记忆能力,主要来自联想。记忆力强的人,都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础,联想的建立为记忆提供更多的线索,线索越多,记住一个单词就越容易,提取这个单词也就越顺利。

我们可以总结出以下几种联想法:

拼写联想,将拼写类似的单词集中在一起记忆,如:book,cook,look;bar,car,far,farm;boy,toy;bee,see,tree等。

意义联想:从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如:同义词good—nice;反义词good—bad;old—young;tall—short。

归类联想:即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色:

green,yellow,brown,white,purple,blue,orange,black,pink;由eye联想到身体各部分:head,face,ear,nose,arm,heel,hand,finger,leg,foot,toe等。

形义联想:就是对单词的结构赋予一定的形象。如:eye可以认为单词中的两个e就是两只眼睛,y是一个鼻子。

音义联想:设法把单词的音和义联想起来。如:把cab想象为“汽车开吧”。

对比联想:即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea,由sing联想到thin,由house联想到horse,由grass联想到glass等。

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小学英语教学心得体会

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