我这几个学期接手初二年级两个班的英语教学工作。一直以来，无论是作为一个班主任还是一名科任老师，我都秉承着："没有教不好的学生，只有不会教的老师"的理念，不断鞭笞自己。
所以，一直以来，在我的所任教的科目中，无论是课堂纪律还是学生的成绩，出现问题时，我都会首先从自己身上找原因，然后进行反思，从而要求不断地改进。
众所周知，农村英语教学不论是从学生自身的学习基础还是从教学设施环境都一直困扰着每个农村英语教师。而初中学生正处于心理青春期，叛逆性特别强，无论是说一名课任教师还是一位班主任，都要认真了解每一个学生，倾听他们的心声，根据不同的学生心理发展状况采取不同的解决方案。所以，为了学生整个英语水平的提高，在教学过程中，我不断地想办法，下面是在我的教学过程当中至少是我认为是值得一说的一些经历。
上学期有个单元是could you please clean your room ?这是一个做活动名称的短语，有很多家务活，对这于我这些孩子们来说，再熟悉不过了，我在课前把做这些活动的工具放在教室里，首先拿出实物教他们该实物的名称，然后我做这个动作，我边做动作边教这个短语，例如：学习trash ，指着垃圾篓里的垃圾，学生看到垃圾就立刻反应它是trash .
有垃圾了，我们应该把它倒掉，我们就可以往下学习take out the trash.还可以往后拓展哦could you please take out the trash?，当我把这些短语学完这些短语之后，请学生上台来表演这些动作，让台下学生说出这些短语的名称，这种贴近生活的教学方式，容易让学生产生学习兴趣，增加学生之间的互动，培养学生之间的默契，也是学生之间的一种沟通，对于平常一些不愿爱劳动的学生，此时给他们一些表现的机会。
给班级营造一种和谐的氛围。
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