纸风铃教学反思。
纸风铃教学反思（一）
这是一节较为成功的让学生自主学习、**的设计应用课。教师的教学意图非常鲜明，为了培养学生发现问题、解决问题的能力，面向全体学生设计了一系列的“问题”（环节），让学生闭眼听、仔细听、认真想、集体议、大胆做。这样既激发了学生的学习兴趣，又让学生在观察、思考、讨论中找到解决困难的方法。
纸风铃》是一节手工创作课，因为作业量大，所以学生在创作时，我先把学生按4人一组分成了若干小组，让他们每个小组合作完成一件风铃作品。开始制作时，我发现每个小组几乎都是一两个学生独揽大权，忙于制作，其他小组成员却无事可做，成了旁观者。看到这种现象，我马上让学生停止制作，建议每个小组长根据本组的创作设想，对自己的组员进行明确分工，接着我又提出了下课之前要评选最佳学习小组的要求，所以在制作中每个组员要团结友爱、互助合作，积极与其他小组展开竞争。
中间，我又深入到每个小组调查了他们的分工制作情况，对个别小组不合理的分工，我又作了相应调整。在接下来的制作中，学生参与制作的热情，是我未预料到的，在小组中每一位学生都有了自己的任务，有的拎风铃支架、有的剪、有的折、有的画、有的粘、有的穿、有的出谋划策，他们各尽其职，充分表现着自我。
做完后，我趁着学生情绪高涨之际，把纸风铃挂到教室里，让学生在欣赏的同时，又体验到成功感和满足感。但是，有些问题是我没有注意到的。由于学生年龄较小，手脚协调能力差，也因为我的疏忽，我没有及时帮助学生解决穿洞眼，绳子绑结都是难题，使得部分小组的风铃制作落下一大截，在评比时结果不是很理想。
纸风铃教学反思（二）
本课是操作性很强的手工制作课，从上课的情况来看，可以由于操作上的局限，许多学生都无法独立完成，需要同学的帮助，因此，本课的合作学习无需特别强调，学生都会自发的进行二人合作制作。从学生完成的纸风铃作品来看，普遍的缺点是装饰性不够，如纸杯上没画一些图案进行装饰，纸杯上添加的小装饰品太少，不够美观，可以让学生多带一些小铃铛、小珠子等小装饰品来，也可让。
****于互联网，仅供参考和阅读。
学生自己制作一些折纸、彩纸剪贴等进行装饰。
在第二课时增补、完善制作。最后的展示也较重要，把学生的作品都展示出来，使学生能有成功感，在一定的空间距离上客观地评价自己与他人的作品。
纸风铃教学反思（三）
纸风铃》是一节设计·应用领域的手工创作课，因为需要的知识积淀比较多，需要学有一定的绘画、撕纸的基础以及粘贴和用剪刀的技能，而且作业量大。
课后我进行了反思，不成熟的地方有：
一是对知识和概念的了解不是很全面，对教材提供的资料没有仔细地、认真地分析，也就是没有吃透教材，没有把握好课程的深度。我没有及时发现，学生不能很好的把风铃穿入并固定。
二是对小组合作学习思考不成熟。小组的分工不明确，没有安排好谁具体负责做什么直接导致了学生的启而不发。
教学反思心得体会
20 世纪80 年代以来，欧美各国兴起了一股 反思 思潮，提倡以 反思 促进教师发展。以下小编为你带来教学反思心得体会范文精选，希望对你有所帮助！教师成长 经验 反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20xx年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从...
教学反思心得体会
教育的核心是促进学生的发展，学生数学素质的提升是教育的核心目标，要实现这个目标，就要在教学过程中改善学生的学习行为和提高教学效益，我认为要改善学生的学习行为和提高教学效益，必须改善学生的学习方式，而要改善学习方式就要求我们的教学方式与之相适应，因为我们都知道学习方式与教学方式相互制约，如果仅仅只改善...
教学心得体会教学反思
用爱换爱。作为老师我品尝过泪水 汗水，但收获最多的就是笑容。无论是学生的一声 老师好 还是课堂上学生回答出问题，又或者是学生来问问题，哪怕学生很认真的订正作业，这些种种都能使我心里一乐。可是有的时候这帮天真的小朋友就像魔鬼一样，一个劲的捣蛋，不听话，这也使我很头疼。但我始终相信，爱与尊重学生是永恒的...