四年级语文下册教案设计。
第一单元。学习目标。
1、学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。5个生字能读准，并理解生词。（应会）
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确背诵要求背诵的课文。（应会）
3、理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。（应知）
4、 培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。（应知）
5、掌握“拟人”的写作手法，学习将建议表达清楚。（应知）
学生的认知与教材分析。
1、教学内容。
本单元有4 篇课文：《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。这一单元的课文围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。
2、对学生能力的培养分析及教学方法。
走，我们去植树》这自诗歌用孩子的口吻，生动地描述了少先队员们积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员们植树造林、改造自然的决心。
《第一朵杏花》这篇课文主要写了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
《燕子》这是一篇颂春的优美散文，文章描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、在湖面上飞行，在电线上休息的情景。
古诗两首》这两首古诗都是通过对春天优美景色的描绘，来表达作者独特感受的。《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，是一首著名的写景诗。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。
作者描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。前两句写江南秀美的春景，第一句自然景观，第二句是生活场景。后两句诗人寓情于景，既抓住江南烟雨和南朝寺院的特点，又借古讽今，真是一举两得。
春日偶成》是宋代诗人程颢所作。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。全诗的诗眼是“乐”。
从哪些地方可以看出“乐”？“云淡风轻”春天的景色使人平生一份轻松；“傍”、“随”、“过”三个连续的动作，表明诗人郊游时愉悦的心情。
教学重难点。
重点：1、理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱。
2、选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。
难点： 1、感受古诗语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。
2、学习作者准确生动描写，抓住特点，有顺序地描写动物的外形，并进行迁移训练。
课时计划。本单元4篇课文可用8个课时，其中：
走，我们去植树2课时。
第一朵杏花2课时。
燕子2课时。
古诗两首2课时。
学习内容。第一课《走，我们去植树》
学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
学习重、难点：
理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
第一课时。学习目标。
1、学会本课生字，理解生字组成的新词。
2、初读课文，了解诗歌各部分的内容。
作业设计布置。
1、核心作业。
听写词语。轻快沟渠回荡清新版图翩翩宝库
2、巩固提高作业。
1）、写出下列词语的近义词。
和煦— 青翠— 伴随— 希望— 回荡— 增添—（2）、写出下列词语的反义词。
和煦— 轻快— 清新— 欢声笑语—
作业完成情况及反馈。
作业完成还不错，对于学困生，我采取了小组长辅导。
第二课时。学习目标
1、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
2、有感情地朗读课文，试背诵课文。
作业设计布置。
1、核心作业。
1）在括号里填上适当的词语。
）的春风 （ 的脚步 （ 的版图 （ 的音符 （ 的希望 （ 的童年。
2）在括号里填上适当的量词。
一（ ）小树一（ ）公路一（ ）工厂一（ ）笑声一（ ）沟渠一（ ）树叶
2、巩固提高作业。
1）植树造林有哪些好处？
2）有感情的背诵课文。
第二课第一朵杏花。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解生字、新词的意思。
3、给课文分段，并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。
4、了解竺可桢一丝不苟、精确观察的态度。懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
教学重、难点：
1、引导学生理解课文中含义深刻的句子。
2、边读边思考，体会文中人物的思想感情。
教学过程：第一课时。
学习目标。1、学会本课的生字、新词。
2.能正确、流利朗读课文。
3、初读课文，了解文章的内容，理清脉络。
作业设计布置。
1、核心作业。
1）看拼音，写词语。
míng mèi qǐngkèjiān gū jì zhǎng w
zhòu wén guī lxìng chōng chōng
2） 比一比，再组词。
珠（ ）乏（ ）堂（ ）眼（ ）故（ ）
株（ ）泛（ ）掌（ ）精（ ）估（ ）
2、巩固提高作业。
1）写出下列词语的近义词。
赶快顷刻郑重。
也许绽开观察——
2）有感情地熟读课文。
第二课时。学习目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解竺可桢一丝不苟、精确观察的态度。懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
3、理解课文中含义深刻的句子。
作业设计布置。
1、核心作业。
照样子，写词语。
兴冲冲。淡淡的。
葡萄紫。2、找出错别字并在括号里改正。
1）一株杏花泛出一片淡淡的粉红。
2）竺爷爷正式通过长年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（
3、巩固提高作业。
课文以“第一朵杏花”为题，你怎么理解？
第三课燕子。
学习目标：1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课8个生字；会读“唧、漾”两个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点。1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、感受小燕子给春天带来的勃勃生机。
第一课时。学习目标。
1、学会本课8个生字；会读“唧、漾”两个生字。
2、正确、流利地朗读课文。理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
作业设计布置。
1、核心作业。
1）组词。掠（ ）俏（ ）杆（ ）沾（ ）
凉（ ）稍（ ）秆（ ）拈（ ）
2、巩固提高作业。
按课文填空。
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。
第二课时。学习目标。
1.能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
2.能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
3.通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
作业设计布置。
1、核心作业。
在括号里填上合适的词语。
）的羽毛 （ 的细雨 （ 的春天。
）的翅膀 （ 的尾巴 （ 的歌曲。
2、巩固提高作业。
1)按课文内容填空。
二三月间，微风轻轻地（ ）着，毛毛细雨从天上（ ）下来。千万条柔柳（ ）了鹅毛黄色的嫩叶，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（ ）聚拢来，形成了（ ）的春天，小燕子从南方赶来，为春天增添了许多（ ）
2)词语搭配。
明媚的松柏热爱成功。
灵活的眼睛阳光祖国。
苍翠的小鸟业绩辉煌。
有趣的红领巾祝贺明媚。
鲜艳的天空道路曲折。
3)抄写文中你喜欢的句子和词语。
第四课古诗两首。
学习目标。1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《江南春》、《春日偶成》。
2、学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
3、想象古诗《江南春》描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
4、想象古诗《春日偶成》描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人春日郊游时愉悦的心情。
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