历年论述题2024年。
结合皮亚杰和维果斯基的观点论述教学与认知发展之间的关系结合艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持2024年。
结合实际谈谈如何训练学生的创造性思维？结合实际谈谈如何培养学生的学习动机？2024年。
如何培养学生良好的态度和品德？发现学习的主要阶段和基本原则2024年。
请选择三种学习策略的训练方法进行介绍，并就其中一种方法举例说明？分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。2024年。
结合实际分析在教学中应如何促进学习迁移简述如何运用记忆规律促进知识的保持。
2024年。
结合实际论述在品德培养中教师应如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应在教学中如何应用建构主义理论。
2024年。
29.结合实际阐述如何激发学生的学习动机30.请结合实际说明元认知策略在学习中的运用。
基本原则：以大纲新增部分为主、兼顾历年重点。
重点的论述题：
掌握认知发展与教学的辨证关系。
掌握（1）布鲁纳的认知发现学习理论、（2）奥苏伯尔有意义接受学习理论和建构主义学习理论，并能运用于教学实践。掌握学习动机培养与激发的方法；（3）分析成就动机理论、成败归因理论和自我效能感理论对学习动机培养和激发的启发作用。
掌握相似性、原有认知结构、定势等因素对迁移的影响；（4）分析如何应用有效的教学措施促进迁移。
掌握遗忘规律及遗忘原因，（5）运用信息加工学习原理促进知识的保持。（6）掌握心智技能的学习过程，有效培养学生的心智技能。
7）掌握复述策略、精加工策略、组织策略和元认知策略（简答准备）。掌握问题解决能力和创造性的培养措施，并能有效运用。掌握（8）良好品德的培养方法。
掌握教学评价的方法与技术。
掌握教师期望效应，教师心理健康的维护。
历年简答题2024年元认知策略。
合作学习的设计和实施时应具备哪些特征。
如何利用学习结果的反馈信息，对学生进行妥善的奖惩2024年。
举例说明什么是新旧知识之间的非人为、
定势及其作用。
教师期望对学生的影响。
促进学生把握学科基本结构，教师在教学中需要遵循哪些原则？2024年。
画出操作技能形成过程中的练习曲线示意图，并说明其意义简要说明影响学生态度和品德的外部条件有哪些？简述作为教师应具有的教育能力简述知识学习的类型2024年。
简述影响自我效能感的主要因素？
如何协调学校中非正式群体和正式群体之间的关系？简述专家和新手在解决问题上的差异。
简述教师在编制测验的是非题上应注意的问题2024年。
简述耶克斯-多德森定律。
简述促进学习迁移的教学策略。
简述学习策略中资源管理所包含的内容简述标准化成就测验的优越性与问题。
2024年。
25.简述教育心理学的主要研究内容26.简述心理学发展的基本特征。
27.简述知识掌握过程中模像直观的优点和局限性28.简述心理健康的标准。
2024年重点的简答题。
1.教育心理学的发展趋势。
2.教育教学活动中所涉及的5个因素及三个过程3.简述学习风格及其分类。
4.尝试错误学习的基本规律在教学中的应用（桑代克）
操作性条件反射的规律及强化理论（斯金纳）
奥苏泊尔的学习动机分类（认知内驱力、成就内驱力、附属内驱力）影响学习动机形成的因素。
创造性的基本特征及影响因素中、小学生品德发展的基本特征班杜拉的社会学习理论品德与道德的区别与联系心理辅导的原则。
群体规范的功能和意义请简述有效沟通的技巧。
请简述如何维护教师的心理健康请简述有效教师自编测验的特征请简述非测验评价技术。
例年考题的重点
历年考题重点。一 2003年5月关于工作岗位分析与设计内容的简答题 10分。2003年8月关于人力资源规划的步骤简答题 10分。2004年6月关于人力资源管理成本种类及含义简答题 12分。2004年11月关于人力资源规划采集信息方法的简答题 10分。2005年5月关于人力资源规划类别及含义的简答题 ...
心理学重点的考题 2024年
掌握良好品德的培养方法。历年简答题。2004年。元认知策略。合作学习的设计和实施时应具备哪些特征。如何利用学习结果的反馈信息，对学生进行妥善的奖惩。2005年。举例说明什么是新旧知识之间的非人为 实质性的联系。举例说明你在本次考试中应用的某种认知策略。列举小学生容易出现的5种心理问题。形成性评价和总...
教育心理学重点的考题 2024年
基本原则 以大纲新增部分为主 兼顾历年重点。重点的论述题 掌握认知发展与教学的辨证关系。掌握 1 布鲁纳的认知发现学习理论 2 奥苏伯尔有意义接受学习理论和建构主义学习理论，并能运用于教学实践。掌握学习动机培养与激发的方法 3 分析成就动机理论 成败归因理论和自我效能感理论对学习动机培养和激发的启发...