（2015-2016学年第一学期七年级语文假期作业）
一、基础知识。
1、下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ）
a、广袤（mào）折叠（dié）憧憬（chōng）惊羡（xiàn）
b、诠释（quán）模样（mó）徘徊（huái） 折戟（jǐ）
c、裨益（bì） 蓦地（mò）挑剔（tī） 真谛（dì）
d、锃亮（zēng）涟漪（yǐ） 栖息（xī） 腼腆（tiǎn）
2、下列没有错别的一组是（）
a、潜移默化记忆犹新威言耸听相题并论。
b、半明半味摇摇欲堕嶙峋眼花瞭乱。
c、锱铢必较斑驳死气白赖熠熠。
d、历历在目密密麻麻熙来攘往津津有味。
3、找出下列句子没有语病的一项（）
a、经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
b、他的祖籍是江苏响水人。
c、许老师常为班里的贫困学生买一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、衬衫、拖鞋等。
d、有谁能否认地球是绕着太阳转的呢？
4、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
a．张校长不辞辛劳，三顾茅庐去看望生病在家休养的杨老师。
b．妈妈列举了许多因上网而荒废学业的例子，语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处。
c．如果掌握科学的学习方法，就会受到事半功倍的学习效果。
d．学习中有不懂的地方，要及时向他人请教，做到不耻下问。
5、依次填入横线处最恰当的一组是（ ）2分）
这次经历，使我明白了一个道理所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从文明眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川。
abcd.①③
6、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。
a、首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
b、诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
c、颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。
d、尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
7、古诗文默写。
1）将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。
浸透了奋斗的泪泉，
冰心《成功的花》）
2）海上的夜是柔和的巴金《繁星》)
3我只躲到你的怀里。（冰心《母亲》）
4）这是你至爱的女儿含着泪叠的冰心《纸船》）
5）东风不与周郎便杜牧《赤壁》）
6）山下兰芽短浸溪苏轼《浣溪沙》）
7）苏轼在《浣溪沙》这一首词中表达一种旷达乐观心态的句子是。
8、请向同学推荐你喜欢的一本书。
句式：我最喜欢的一本书是填书名）我喜欢的原因是可以从书的内容、人物、作者情感等方面向同学介绍）
三、文言文阅读。
一)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：
“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：
“宁信度，无自信也。”
二）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
9、解释词语。
1）自度其足：度2） 置之其坐：置坐
3）而忘操之：操4） 遂不得履：遂
5）涉江：涉6） 遽契其舟：遽契
10、解释下列句子。
1）宁信度，无自信也。译：
(2) 求剑若此，不亦惑乎？译：
11、这两则寓言中的郑人和楚人，给了我们怎样的启示？
四、现代文阅读。
一个美丽的故事。
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那。
作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真。
聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得。
正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑。
了：“什么？”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心。
在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很。
紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
12、用自己的话概括这个美丽的故事。
13、体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
14、下面这段话运用写作文这样一个细节，表现出小男孩“学习起来很吃力”，学用这种。
细节表现的方法将下面这句话补充完整。（3分）
有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别写。
作文能写二三百字，他却只能写三五行。
他学习起来总是那么刻苦。
五、写作。完成一篇和假期有关的周记，左右。（写在周记本上）
六、语文综合实践活动。
制作一张和中秋节有关的海报，内容可以和中秋民俗风情、中秋节来历，中秋咏月诗词等有关。(自备纸)
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