2013—2014学年度第二学期期中。
打开二年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
一、试卷分析。
本班共有学生23人，参加考试22人，总分1844.5，平均分83.84，及格人数22人，及格率100%，优秀人数17人，优秀率77.27%。
从试卷中可以看出本次命题目的、范围及特点。这份试卷命题意在检查学生掌握语文基础知识的能力、课内外阅读能力及写作能力。命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：
不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
本次的语文试卷共九道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中。
二、学生答题情况分析：
第一题：找出字音完全正确的一组（4分）。有8个学生为0分，学生对此题不理解词意，平时对拼音的训练太少。
第二题：看拼音写词语（16分）。学生答题的正确率为100%。在平时学习中就注重了生字的书写，可见是有成效的。
第三题：挑一挑，选一选（9分）。选择正确的字，但有三个学生是将错误的字划去，没有按题目做题，所以失分严重，可见在平时教育学生养成认真审题的习惯还没有做到位。
在今后要教育学生养成认真审题的习惯。
第四题：写出带有所给部首的字（9分）。此题和第二题一样没有失分。
第五题：选词填空（5分）。此题是区分形近词“到和倒”“他、她和它”，以为这个题是根据句意填写，所以难度不是太大，90%的学生都能答上，平均分在4分左右。
第六题：补全句子（15分）。总共五小题，都是古诗名言，在平时就很注重学生在这一方面的背诵，所以此题没有失分。
第七题：句型转换，总共三小题（12分）。反问句改陈述句，在平时对此类题没有训练过，对二年级学生来说这样的题太难，所以失分特别严重，有七个人全错，的0分，其余学生只对一个，得四分。
所以在平时不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。
第八题：阅读（15分）。有十人得了满分15分。最低的只得了5分，其余都在十分以上，第一小题给所给字注音，可有些学生没有认真审题，没有注拼音，在胡写，导致失分。
第九题：写作（15分）。看图写话，只要学生将图中的内容描述完整，描述清楚就可以，此题的平均分在１２分左右。
三 、整改措施：
针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：
1．继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。
时刻了解学生的学习情况。
2．抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。
3．要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。
4.在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。
5 .重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。
今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取下次有更大的进步！
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