小学二年级体育课教学案例。
越障碍拓展练习(铺石过河)(小学二年级)
南京市百家湖小学季俐。
构思与设计:
本课依据新课程标准的理念,围绕课时教学目标,选择教学内容、方法和手段,合理创设教学情境,突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程,循序渐进的提高游戏的难度,让学生在主体性学习活动的过程中,“玩”中学,“玩”中乐,“玩”中体验,“玩”中达“标”,更使得他们“玩”出乐趣,“玩”出花样,“玩”出变化,“玩”出积淀,“玩”出创新。
一、教学目标:(目标水平一)
1. 通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法。
2. 学生能掌握多人铺石过河方法,并能在相互配合中完成游戏。
3、 发展学生思维能力,提高学生创造能力,培养学生合作能力。
二、教学内容:铺石过河。
三、 教学步骤:游戏引入:高人和矮人。
针对小学生有意注意时间短的特点,用高人和矮人游戏导入本节课,不仅可以拉近师生之间的距离,让学生集中注意力,同时也达到了课前热身的效果,一举两得。)
程序一:1、内容: 传垫比赛。
2、教师行为:(1)将学生分为四组教师,要求每组用进行各种方式完成传垫活动。
(2)启发学生自由创想传垫的方法。
3、学生行为:(1)跟随老师进行传垫练习。
2)自由创想“玩”法。
4、组织形式:学生四列横队。
5、本段目标:激趣热身、明确目标。
传垫比赛只是本节课的一个引子,主要目的是通过传垫比赛激发学生参与运动的兴趣,为后面铺石过河游戏的顺利进行做铺垫,让学生初步懂得运动中相互合作的重要意义。)
程序二:1、内容:创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法。
2、教师行为:讲清楚三人一组铺石过河的方法,教师请一组做的最合理的进行展示,而后提示其余学生这种做法进行练习。
3、学生行为:通过观察其他同学的方法,自己进行尝试练习。
4、组织形式:分四组进行比赛。
5、本段目标:个性张扬、掌握三人一组铺石过河的“玩”法。
该环节是本节课的关键和枢纽,通过教师创设的情境告诉学生,老师为他们准备了一个非常特别的礼物,但是要想得到这个礼物必须获得打开礼物的密码,而想取得密码必须看谁在进行游戏过程中速度快纪律好,这一连串环环相扣的游戏要求将学生的练习欲望激发到了极至,为学生积极投入游戏练习奠定了坚实的基础。)
程序三:1、内容:学习四人一组铺石过河的方法。
2、教师行为:引导学生进行四人合作练习并比赛。
3、学生行为:四人一组合作练习并比赛。
4、组织形式:四路横队。
5、本段目标:合作学练,掌握四人一组铺石过河的方法。
通过前面三人一组铺石过河练习后,为了使学生的参与热情始终保持在一个较高的水平上,本环节设置了四人一组铺石过河,循序渐进的提高了游戏的难度,进一步激发学生的练习兴趣。)
程序四:1、内容:学习一组人铺石过河过的方法。
2、学生行为:一组人合作练习并比赛。
3、组织:四路横队。
4、本段目标:通过增加游戏的难度,进一步提高学生的配合能力。
有了前面两个环节的铺垫,运用前面练习获得的技能进一步增加游戏的难度,以整个小组作为一个练习单位完成铺石过河练习,让学生们在相互配合,相互帮助中享受小团队之间竞赛的乐趣,培养学生的合作意识和集体主义荣誉感。)
程序五:1、内容:众人划船。
2、教师行为:教师讲解游戏方法,**情境**,进行示范,并参与游戏。
3、学生行为:每组学生坐在体操垫上做出划桨的动作,并跟着**歌唱《让我们荡起双桨》。
4、组织:四列横队有秩序的坐在体操垫上。
5、本段目标:身心放松。
(本节课体操垫作为一根主线,将教学的各个流程有机串联在了一起,放松活动在《让我门荡起双桨》歌曲所创设的优美情境中,学生在垫上学着划船的姿势完成身心的放松。使得本节课首尾呼应,充分发挥了器材和场地的效能。)
程序六:1、内容:揭示谜底并小结。
2、教师行为:揭示谜底,归纳、小结本节课情况,给学生鼓励,布置延伸任务。
3、学生行为:参与评价本节课,课外延伸,完成拓展性“任务”。
4、组织:学生自由坐在体操垫上围绕老师进行。
该环节是本节课情境创设的最后一个关键环节,学生打开获得的密码,通过组合最后向所有同学展示密码内容“祝同学们儿童节快乐”,使得学生不仅通过本节课锻炼了身体同时获得内心的满足。为学生终身体育观念的树立奠定坚实的基础。)
器材:体操垫20块呼拉圈4个录音机1台
三年级小学体育课教案
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