课题几分之几。
课型新授课时8-2
教知识与技能：初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。学过程与方法：通过学生的动手操作、培养与人合作交流以及表达能力。
目情感态度价值观：体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学标的亲切感。
知识要点：懂得分数各部分名称，及分数表示的意义。重点难点懂得分数各部分名称，及分数表示的意义。
学法指导。讨论交流教具、学具多**课件。
通案。个案。
一、创设情景。
1、情景导入：小朋友，动物王国有许多小动物，看，来了4只小猴子，他们蹦蹦跳跳，玩的可开心了。正当他们玩得满头大汗的时候，妈妈给他们送来了一些水果。
猜一猜，猴妈妈可能为他们带来什么水果？（出示课件）
2、复习讨论：猴妈妈肯定会把这些桃子怎么分？
3、课件演示：刚才我们通过复习，知道猴妈妈把一盘桃平均。
分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的四分之一。
二、学习新知：（一）教学例4
1、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2、全班交流。
理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只。
是取的份数不同。（二）教学例5
1、让学生把1分米长的彩纸平均分成10份；
2、把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：1/10
把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/103、小结：像/10…这样的数，也是分数。完成“做一做”（三）教学例6
1、出示例6第一**2/5和3/5；1）猜想：哪个分数大一些？
2）让学生同桌一组，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/5，再把它们放在一起进行比较。
3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。
3、小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同讨论总结（同分母分数比较大小的基本方法）三、教师小结。
四、完成93页“做一做”
课必做题：说说下面分数的具体含义。
堂3 4 9 4———检7 5 10 4选做题：
测。把一张正方形纸对折再对折，其中3份涂上颜色，可以用（）表示涂色部分。
教学。反思。
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姓名班级 一 我会填。1 读作 七分之二写作 2 把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的 5份是它的 正好是5 3 是 个，7个是是3个。4 再添上 个就是1。6 在1 中，1可以看做 个 8 一段铁丝用去它的，还剩这段铁丝的 二 我会算。三 选一选。1 下面三个分数中，大于。a b c 2 5...