认识几分之一。(教材第89--91页)
1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。
2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作的能力。
3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养学生对数学的兴趣。
重难点：理解分数的意义。
课件、不同形状、大小的纸(其中正方形的5张)、彩笔。
中秋节到了，妈妈打算把买来的月饼与邻居张奶奶一家共同分享。课件出示：
1.把4块凤梨月饼平均分给2家人，每家分得几块？
2.把2块蛋黄月饼平均分给2家人，每家分得几块？
3.把1块豆沙月饼平均分给2家人，每家分得几块？
a类。教材第91页“做一做”。
考查知识点：认识几分之一；能力要求：理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
b类。1.回家后找一找生活中**用到了分数。
2. 邻居家的奇奇把一张长方形的纸涂满了颜色(如右图),请你想一想：每种颜色各占这个长方形的几分之一？
考查知识点：认识几分之一；能力要求：理解分数的意义并正确认识图形表示的分数)
课堂作业新设计。
a类。b类。1.略。
认识几分之一。
含义：将一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。
比较大小：一个物体或图形，只有平均分才可以用分数表示，分的份数越多，每份就越小，分。
的份数越少，每份就越大。
1.通过本课的学习，初步认识了几分之一，知道了分数各部分的名称。
2.让学生经历动手折叠、观察等数学活动，发展了学生的思维和合情推理能力。
3.渗透“整体与部分”的数学思想，形成解决问题的一些基本策略，使学生初步学会了与他人合作、评价与反思的意识。
4.在积极寻求“分数含义”的数学活动中，初步体验了数学问题的探索性和挑战性，获得了成功的体验，激发了学生的好奇心与求知欲。
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姓名班级 一 我会填。1 读作 七分之二写作 2 把1分米长的彩带平均分成10份，每份是它的 5份是它的 正好是5 3 是 个，7个是是3个。4 再添上 个就是1。6 在1 中，1可以看做 个 8 一段铁丝用去它的，还剩这段铁丝的 二 我会算。三 选一选。1 下面三个分数中，大于。a b c 2 5...