《不做教书匠》读后感。
不做教书匠》是管建刚写的一本书。
不做教书匠》读后感范文4最近，我一直在读《不做教书匠》这本书。我相信，在教育的过程中，孩子们就像一朵朵鲜花，即使经过风雨，也会有一天盛开，让我们期待着春天的到来！《不做教书匠》读后感范文5最近读了一本好书——管建刚著的《不做教书匠》，感慨颇多。
有的时候，面对犯错误的孩子，不要急于批评，耐心的了解真相，你就会有意想不到的发现。一本书，就是一面镜子。
最后，我想用管老师在《不做教书匠》里的一段话结束自己的感想。”工人很受鼓舞，第二天他干得更加起劲，但是他只砍了15棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍了10棵。”那个工人感觉砍树吃力的时候，该想到去磨斧子。
同样，当我们做教育觉得吃力时，就该想到要充电，而不是一味抱怨教育要求高。教师充电、磨刀，读书是最好方式。
教育教学实践中，很多教师都认为自己不缺理念，他们知道合作学习、**学习，知道平等民主与尊重，知道个性化解读，他们以为知道这些就是有了先进理念，可是实施起来却困难重重。朱永新教授说，一个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体的发育有年龄限制，人的精神发育却是一辈子的事，没有到哪个年龄，精神就停止成长的事。
教师应该走了一辈子精神发育的路，只有这样，才不会被未来的学生抛在后面，才不会被未来的学生称为“老古董”。读书，是。
精神一辈子修炼的需要；读书，是教师生命的有机组成部分。教师来说，读书就是练内功，这个功不是靠给的，是靠自己修炼出来的。只有修炼出属于自己的、从自己心灵深处滋生出来的、与自己浑然一体的理念，那么，你的所有的教育教学行为，都将是别人羡慕得想模仿和借鉴的方式方法。
六、做一名有专业感的教师。
职业的专业形象不是由职业本身赋予，它是由一群具有专业水准的工作着的人赋予的。一个人，不是有了知识就能做好一名教师。一个真正的教师，他对教育的认识，对教育规律的把握，对教育手段的运用，对教育现象的思考，对教育契机的捕捉，都有着极强的专业能力、素养和精神的要求，并且，所有这些都必须在教育实践的土壤中生根、发芽，才会产生实际的意义和价值。
任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。当所有的教师都把教育看得足够尊严的时候，当所有教师都把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。坚信，一个人只要理想之光不灭，就一定能朝着教育的理想境界前进。
《不做教书匠》读后感
不做教书匠 读后感。因为老师的推荐，我读了关建刚的 不要当老师 当我第一次拿到这本书时，书名深深吸引了我，让我仔细阅读。作为一名刚进入教育行业的新教师，这本书对我们的新老师大有裨益。这篇文章的表达方式并不会让你觉得很难阅读，但是它非常吸引人。作者用一个小故事和典故来引导我们的新老师成为一名有方向感的...
《不做教书匠》读后感
不做教书匠 读后感。大致坡中心小学王春霞。在读完 不做教书匠 之后，蓦然发现自己原来是个彻彻底底的教书匠，让烦恼和急躁占去太多。同时，也让我感到热血澎湃，有一种蠢蠢欲动的感觉。书中说到 教师职业相对稳定，前面没什么大 也没什么大障碍，这种状况，对人生来说，实在不是件幸运的事。不做教书匠读后感小学语文...
《不做教书匠》读后感
责任心是一个人必备品质。社会学家戴维斯说 放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自己在这个社会中更好地生存机会。一个人无论从事何种职业，都应该心中常存责任心，敬重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。教师更需要责任心。没有教育责任心，也就没有真正的教育。教师的工作是凭...