很久以前，在朋友家中看到一本管建刚老师写的书《不做教书匠》，于是借过来放在书架上，后来一忙就忘记了。今天整理书架，看到书上落满了灰尘，就顺手拿下翻了几页，谁知道再也放不下了，一口气看完了第一章，做一个有方向感的教师，用时四十分钟，感概颇多。
文章的开始，管老师用他自己的生活经历讲了自己选择教育的初衷，祖祖辈辈都是农民，选择师范可以转商品粮户口，端上铁饭碗，拿月工资、吃公家饭、病了有公费医疗，老了坐在家里有退休工资。很多人之所以选择教育，并非是从填写志愿的那一刻起，就对教育充满神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作，更多的是当年考分的限制。细细回想起来，还真的是这样。
当初我报考师范，完全是我爸的主意。他当了一辈子的初中语文教师，桃李满天下，很受当地老百姓和学生的尊重。他觉得当教师社会地位高，旱涝保收，假期充足。
最诱人的是上师范基本上不用掏学费，国家每个月还补助生活费，毕业后直接分配工作。以至于毕业后很多年，我都没有真正认识到自己肩负的重任，固执的以为教师只是我借以谋生的手段，学生，只是我的服务对象。我是个认真的人，尽管教育不是我喜欢的工作，但是这是良心活，在工作上，我还是兢兢业业的去做好每一项工作。
我承认，我只是个俗人，很多次，我抱怨过薪水的微薄。抱怨过社会对知识分子重视不够，抱怨没有成就感，可又没有勇气跳槽，就这样在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，蹉跎着自己最珍贵的青春年华，及至过了浮躁的岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了。
管老师的话让我警醒，让我汗颜。原来，我的这种思维的摆荡对自己、对同事、对领导、对学生，都是一种不经意的伤害。学生的童年是宝贵的，只有一次，也许会毁在我的漫不经心的教育里，同事会受我“南辕北辙”的人生观的影响，无法安心于原本安心的教育，整日处在彷徨、痛苦、迷茫中，领导也会为我的不能静下心来搞教育的情况深为头疼。
教育，应该从选定一把椅子开始。既然我们无意中选择了教育，又因为它暂时的相对稳定而不想换其他的工作，就要踏踏实实地坐在椅子上，抛弃一切不切实际的幻想，心无旁骛的投身于自己的工作。这未尝不是一个明智的选择。
《不做教书匠》读后感
不做教书匠 读后感。因为老师的推荐，我读了关建刚的 不要当老师 当我第一次拿到这本书时，书名深深吸引了我，让我仔细阅读。作为一名刚进入教育行业的新教师，这本书对我们的新老师大有裨益。这篇文章的表达方式并不会让你觉得很难阅读，但是它非常吸引人。作者用一个小故事和典故来引导我们的新老师成为一名有方向感的...
《不做教书匠》读后感
不做教书匠 读后感。大致坡中心小学王春霞。在读完 不做教书匠 之后，蓦然发现自己原来是个彻彻底底的教书匠，让烦恼和急躁占去太多。同时，也让我感到热血澎湃，有一种蠢蠢欲动的感觉。书中说到 教师职业相对稳定，前面没什么大 也没什么大障碍，这种状况，对人生来说，实在不是件幸运的事。不做教书匠读后感小学语文...
《不做教书匠》读后感
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