部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》教案三篇。
篇一。教学构想】
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、**、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。
教学过程】一、趣味导入。
老师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。
二、有指导的示范。
1.范例感知，老师出示例文，给学生一个整体的印象。
例文：他长得高高大大，虎头虎脑的。圆圆的脸、尖下巴，一双明亮的大眼睛透着温和蔼良。
他总是笑眯眯的，就是不笑的时候脸上也是一副喜气洋洋的模样。大多数时间他坐后排，有时也坐坐前排。他特爱踢足球，课间和放学后的操场上常见到他奔跑跳跃的身影。
他长得那样高，一定与他喜爱运动有关，我好羡慕他的个头。
同学们，你们猜到了吗？他是谁？
2.剖析内容，老师针对范例进行要点剖析。
3.了解方法，老师结合范例小姐描写任务的方法。按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人物的主要特点，没必要八面玲珑。通过详细的事例来突出人物的特点。
4.有组织地练习。
组织猜猜他是谁的游戏。让学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段。
有诚意地交流。
三、老师总评本次习作的情况。
四、品读观赏把全班同学的精选作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的精选作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？
五、精选作文医院。
哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇精选作文展示出来共同修改。
六、学生修改自己的精选作文。
篇二。写作思路：
1．审阅标题：结合本次习作给出的主习题，写一写自己的同学。
2．选定内容：
1)人物的外貌特点。
2)通过详细的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾照应。
5．构造顺序：先介绍人物的外貌，接着通过详细的事例反映人物的品质，最后首尾照应，点明人物的性格特点。
下水文：我的好朋友。
她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张伶牙俐齿的樱桃小嘴。
她非常爱看精选作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本精选作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的精选作文书，说：“我这里还有好几本精选作文书，你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。
她也是一个很爱帮助他人的人。她的书包里有一个“百宝箱”，里面有许多的东西。例如：
美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时，她总是当机立断地给他人先用，自己最后才用。
她还是一个很尽职的人。她尽管只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。
她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看精选作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。
通过详细的事例说明夏优璇爱看精选作文书的特点。
通过爱帮助人的详细事例的描写，我们能够领会到夏优璇的善良、热情。
总结归纳全文，深化主习题。
我能照样子写一写我同学的外貌。
篇三。教学目的】
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
教学难点】写出人物的特点。
教学课时】1课时。
教学过程】一、玩游戏，轻松导入。
1.猜猜他是谁。
这节是精选作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同。
学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）
2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3.评价方才说的同学是从哪几方面说的。
4.明确写人的要求：通过方才的游戏，同学总结归纳一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
课件出示2）
1）说面貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
3）讲分明相应的详细事例。
二、介绍同学，交流讨论。
1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）
课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。
2.全班交流：他人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
3.同桌互说互评，尝试口头习作。
1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
2）相互评议介绍得是否详细。
三、听范文格式，打开思路。
1.教师朗诵一篇介绍自己同学的文章，请同学们听分明：
1）教师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
2）为了能更突出特点，教师用了什么详细事例？
2.课件出示例文（课件出示4）
他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个淘气的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。
他喜爱运动，每次都跑在最前面。他上课仔细听讲，答复问习题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是的。我喜爱他，他是我的好楷模，我要向他学习。
他是谁，你们猜到了吗？
3.学生交流。
4.老师小结方法。
课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，没必要八面玲珑；通过详细事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征详细事例）
四、玩中交流。
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
2.说中抓住学生说不精确的地方进行比照观察：区分高矮、胖瘦、脸型、穿着、爱好等方面的差异。
3.学生选择一个同学进行仔细认真地观察，让他人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
五、学生习作。
1.写话要求：（出示课件6）
1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音替代等。
2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）
2.学生习作，老师巡回指导。
六、品读观赏。
1.把全班同学的精选作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的精选作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？
2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇精选作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的精选作文。
板书设计】习作：猜猜他是谁。
外貌特征兴趣爱好详细事例。
2019部编版三年级语文上册习作猜猜他是谁教学反思
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部编版 三年级语文上册第一单元习作猜猜他是谁
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