下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说:我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。
“贾云也说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。我真是太开心了。
”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日。只见他默默地回到自己的座位上,皱着眉头在想着什么……
2.研读材料:从这段话中,你了解了些什么?(四要素:时、地、人、事起因)【板书:心情失落】
同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?【板书:同学庆生】
结果又会怎样?【板书:感受温暖】
今天咱们一起把故事编下去。
小结:在续写之前我们首先要【板书:理清线索】
3.师生口头共同续编故事。
1)出示:下课后,同学们都围在一起聊天。朱小英说:
我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。“贾云也说:我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日。
我真是太开心了。”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直都没有说话,原来今天正好是他的生日……
过渡)在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书:合理现象】。李晓明同学今天生日,他却在听到同学们的话之后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢?
仔细观察第二幅图,想一想,李晓明此时的心情?
结合课本第三幅图,猜想,他此时不说话的原因,把它写下来。
2)出示第三幅图,同学们商量要一直为李晓明同学庆祝生日,那他们会准备些什么呢?他们又会对他说些什么呢?李晓明同学在同学们的祝福中,又会有怎样的表现呢?
生思考交流,然后把讨论的内容写下来。
过渡:根据**的提示,我们每个人所想到的事情都不相同,请大家充分发挥你们的聪明才智,根据材料内容展开合理想象。
四、各抒己见,发散思维。
出示讨论提示:
1)李晓明在听到同学们的聊天会有怎样的想法?
2)同学们如何准备李晓明同学的生日会?
3)李晓明的心情会发生怎样的变化?
4)结局如何?
5)我有什么感受或收获。
五、学生习作。
板书设计:习作:续写故事。
续写指导。心情低落理清线索。
同学庆生语意连贯。
感受温暖合理想象。
教学反思:本次习作要求续写故事,教材上通过**的形式展示了习作内容,这更是一次看图习作练习。指导过程中,我要求学生认真读图,揣摩人物的内心世界,结合**中的文字,了解人物心情变化的原因,从而丰富学生的写作素材,让他们在写作中,结合自己的一些生活体验,有话可说,有感可想。
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