部编一年级语文下册第五周教案

发布 2023-11-20 11:11:18 阅读 9297

3.一个接一个教学设计。

第一课时。教学目标:

1.认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。

2.有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

教学重点:认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,体会生活中的高兴和不高兴。

教具、学具准备:

生字卡片 ppt

教学过程:一、谈话引入,激发兴趣。

1.谈话导入:

1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

2)(出示“踩影子”**)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗?(学生自由说)

2.结合**,教师简介游戏玩法,并**“踩影子”游戏**。

3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

二、识记生字,初读课文。

1.自由读课文。

1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文,教师巡视。)

2)用自己喜欢的方法识记生字。

2.检查生字。

出示生字词:

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却。

1)指导读,注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”;翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

2)指名当小老师,带领同学读。

3)**车读。

4)指名读。

3.趣味识字。

1)用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。

旧字加偏旁游戏读生字:

林+( 梦羊+( 样。

中+( 种取+( 趣。

结合“却”认识新部首“卩”。

“趣”是半包围结构的字,注意“走”的最后一笔要长,托住“取”字。

2)说说自己识记其他字有什么好办法。

预设:“伙伴”这两个字都是左右结构,用“加一加”的方法识记字形:亻+火=伙,亻+半=伴。

“接”用部件组合法记字形,左边“扌”,右边“立”下一个“女”字,组成“接”。

生字巧记:过”——走寸了,就“过”。

这”——斯斯文文走到“这”。

3)指导书写:

“种”和“样”都是左右结构的字,书写的时候要注意,这两个字左窄右宽,“禾”和“木”作部首时,最后一笔要变成点。

“过”和“这”都是半包围结构的字,书写时注意“辶”是三笔写成的,第二笔的笔画名称叫“横折折撇”。书写要点:要先内后外,“辶”的第二笔从横中线起笔,第一个折要短小一点,捺要舒展。

4)教师范写,学生仿写。

三、再读课文,了解大意。

1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。

2.指名分小节读课文,其他学生边听边思考:“我”有哪些经历?

3.出示填空。

月夜,正玩着就听大人叫着。

正做着又听见大人在叫。

正和小伙伴们玩着操场上却。

四、布置作业。

1.书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。

2.流利地朗读课文。

第二课时。教学目标:

1.继续巩固字词,学习书写“过、各”等7个字。

2.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文

3.引导学生说一说自己的相似经历。

教学重点:指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点:引导学生说一说自己的相似经历。

教具、学具准备:

生字卡片 ppt

教学过程:一、复习旧知。

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?

(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。

)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.**车读课文、词语。

3.指名按小节朗读课文。

二、精读内容。

1.指导学习第一小节。

1)老师范读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思?(表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

2)指名读第二小节。

3.自学第三小节。

1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

预设:跳房子怎么玩?(教师配合**讲解跳房子游戏。)

2)说一说你读懂了什么。

3)再读第三小节。

4.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、总结全文。

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

4四个太阳教学设计。

第一课时。教学目标:

1.认识“太”“阳”等12个生字及相关词语,会写4个生字。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。

教学重点:认识“太”“阳”等12个生字及相关词语,会写4个生字。

教学难点:有感情地朗读课文,背诵课文。

教具、学具准备:

生字卡片 ppt

教学过程:一、欣赏歌曲,导入新课。

1.**歌曲《种太阳》,引导学生说一说歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.过渡:歌曲中的小女孩播种太阳、送太阳,让世界处处充满温暖。

今天,我们将要学习的课文中,有一个可爱的小男孩,你们看他在干什么?(课件出示课本插图)让我们一起来欣赏小男孩的画,想想自己有什么话要对小男孩说。

3.小结:小男孩为什么这样画?让我们一起来读课文,看看小男孩给出了怎样的答案。

二、初读课文,集中识字。

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,画出自己不认识的字词。可以向同桌或同组的同学请教,也可以用自己的办法解决。

2.教师示范读文,学生听读识字。认真倾听老师的读音,同时给自己不会读的字注上拼音。

3.分段读课文,请同学们从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。

4.出示学习要求,学生按要求小组合作,学习生字。

1)依据各组学习能力情况,用自己喜欢的方式读生字。

把自己认读困难的字圈画出来,在小组内重点学习。

自学生字,对生字的音、形进行分析。

指名读生字,并说一说你是用什么方法识记生字的。

2)交流会认的字,按照先音、形,再组词的顺序进行介绍。

3)认识两个新偏旁“舌”“页”。

5.全班汇报交流识字方法。

1)各组先说一说学习收获。

2)认读字卡,检查小组合作学习情况。

3)组织学生交流生字识记情况。

三、再读课文,理清脉络。

1.自由读课文,想一想:课文一共有几个自然段?用笔在段落前标出序号。

2.分段指读课文,用自己的话说一说每段写了什么。

3.齐读课文。注意读得流畅准确。

四、指导观察,书写生字。

1.出示“因”,引导学生进行观察。强调书写规则:先进入,后关门。

2.强调书写要领:“囗”的书写不能顶格,要在四边留有余地,“囗”要写得方正。“因”里面的“大”的捺要变成点。

3.指导书写。

1)教师范写,强调书写姿势。

2)学生练习写,同桌交流评价。

3)评价之后,学生再练习写3~5个。

4)进行组词练习。

4.出示“阳”字并指导书写。

1)观察“阳”字,请同学们说一说“阳”字的偏旁。

2)强调书写规则:从左到右。

3)教师范写,要求学生书空练习笔顺。

4)学生练习书写,同桌之间交流评价。

5)组词练习。

5.指导书写“太、为、片、金、秋”。

1)教师范写,要求学生书空练习笔顺。

2)学生练习书写,同桌之间交流评价。

3)组词练习。

第二课时。教学目标:

1.复习巩固12个生字,会写3个生字。

2.感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学重点:复习巩固12个生字,会写3个生字。

教学难点:感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教具、学具准备:

生字卡片 ppt

教学过程:一、回顾旧知,导入新课。

1.“**车”检查生字识记情况。读准字音并组词,最好和前一个同学组的词不一样。有能力的同学也可以一个字组多个词。

2.导入:今天我们继续学习《四个太阳》这篇课文。请同学们自由读课文,回忆课文讲了谁做了什么事。

3.过渡:你们有什么问题要问小男孩吗?让我们带着问题走进课文,在课文中寻找答案。

4.齐读课文题目。

二、细读课文,感悟意境。

1.学习第1自然段。

1)指名读第1自然段,其他同学一边听一边数第1自然段有几句话,并思考每句话说了什么。

2)学习第一句话。

比较句子:这样换行不行?为什么?

我画了个绿绿的太阳。

我画了个绿的太阳。

像“绿绿的”这样的词语叫作叠词,这样的词给人可爱、活泼的感觉,你们能说出类似的叠词吗?

3)学习第二句话。

介绍顿号。课文中有一个词能把“高山、田野、街道、校园”都包括在内,你们知道是哪个词吗?(到处。)

你们能用“到处”说一句话吗?

4)你们知道小男孩为什么要画绿绿的太阳吗?

5)教师引读:我画了个挂在高山到处。

6)全班背诵第1自然段。

2.学习第2自然段。

1)找一名同学读第2自然段,其他同学一边听一边数这个自然段有几句话,并思考每句话都说了什么。

2)学习第一句话。说一说秋天有什么特点。教师即时**课件展示秋天的美:

秋天到了,天那么高,那么远。树上的叶子变黄了,随着风一片片地落下来。果园里的苹果红红的,葡萄紫紫的,梨黄黄的……菜园里蔬菜都长大了。

大白菜、大萝卜、大葱都赶集似的来到我们的农贸市场。哇,田野里的稻子成熟了,像金色的海洋。秋天就是美丽的、成熟的季节。

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