部编语文二年级下册第二单元试卷分析

发布 2023-11-20 08:36:18 阅读 5495

分析。部编语文二年级下册第二单元试卷分析。

二单元学习完也有一段时间了,简单复习后我们进行了二单元的语文测试。本次考试59人参加考试,其中22人优秀,26人良好,10人及格,还有1人待及格。本次试卷难度稍微有些大,但是试卷中暴露出来的学生的问题是态度不端正、认真程度不够。

现在根据本班的考试情况对每个题进行简单分析。

1、给下列加点字选择正确的读音。本次考查的有的是多音字,比如“的、应”;有的是容易读错的字,比如“郊、曾、泞、蔗”。出错较多的是“曾、泞、蔗”,特别是“蔗”,讲课的时候强调了多次,复习的时候再次强调过,还有好几个学生出错。

更严重的是有一个学生此题竟然没做,理由值得思考。2、读拼音,写词语。

本次考查的生字是多次写过的,仍有不同程度的出错,虽然只是个别学生,但是仍然看得出学生在平时写字的时候不够扎实,学习写字的。

时候不够认真。有的学生“劳动”的“劳”不会写,有的温暖一词写反或出错,有的“锋利”的“锋”部首写错,有的“波纹”的“纹”写成了三点水,有的“甘甜”一词写错,或者写成同音字,或者左右写反,还有学生“马匹”一词拼读错误或者“匹”字方向写反,还有的学生“景色”的“景”写错,总之,考查到的八个词语均有不同程度的出错,对于生字,还要加强听写力度,做到遇到错误及时订正。3、照样子,给下列的字加偏旁,组成新字再组词。

本题考查了三个母体字“西、乍、欠”,错的较多的是在“西”的基础上加偏旁,很多学生只想到了一个“洒”,另一个想不出来,或者是与“酉”字混淆,所以平时学生学习生字的时候要把类似的生字放在一起积累。另外“欠”有的学生写上了“歌”,这个其实是不可以的,题目中要求加偏旁,在“歌”字中,偏旁就是“欠”,不符合题目要求。认真读题非常重要。

4、照样子写词语。本题考查了三种类型,分别是aabc、aabb、又…又…,这些在平时遇到都进行了练习,很多学生可能平时积累不够扎实,遇到了一下子想不出来是什么,也有学生能想出来一些词语,但是书写错误,同样也不得分,所以要求学生平时遇到了就积累下来,积累不光是口头上的,还要落实到笔头上。

5、读一读,连一连。这里考查了两组,一组是动宾类的词语,一组是“的”字短语,全是课本中的,大部分学生能够全部做对,个别学生个别词语出错,说明课文掌握不熟练,晨读还要加强课文的朗读和背诵。

6、读句子,写出加点词语的意思。本题是对语文园地的巩固,其中三个句子是原题,只要一读就能读出来,结果错误比较多,可能学生初次接触这样的题目,不知道怎么落实到笔头上,以后对于一些重点词语的意思还是要学生记到课本上,平时加强练习,再遇到了就不会这么棘手了。

7、按要求写句子。本题包括两个类型,一个是连词成句,整体上做得还可以,个别学生漏词,漏加或错加标点,语序错误。另一个是把普通陈述句改为把字句,错误率太多,很多学生没有仔细分析例子,不知道要把给出的句子改成把字句,所以学生改得乱七八糟。

第一个句子是“我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。”这个句子确实有些复杂,有两个小短句,好些孩子改了前半句,导致填字,本题的意思应该改后半句,改为“我们给您唱歌,帮您把一天的疲倦消除。”第二个句子是“笋芽儿脱下一件件衣服。

”只要学生知道是改为把字句,就没有问题。在有例子的题目中一定要好好分析例子,分析清楚了再做题,正确率高一些。

8、照样子,写一写。这个题目也是园地中的原题,但是学生做得也不理想,学生虽然这形式上与例子一样,但是搭配不是很合理。平时练习的时候一定要做到扎实、准确。

9、把下面顺序错乱的句子整理成通顺的一段话,将序号填在括号里。本次虽然句子不多,但是出错的不少,很多学生纠结在第二句和第三句上,像这样的题目只能是多读,读的多了就有感觉了。

10、阅读短文,回答问题。本题其实是比较简单的,大部分学生做得。

不错,少部分学生读题上还是有些欠缺,比如第一小题,短文写了哪几种花,不审题的学生写出了四季,文章围绕()这句话来写的,还有的学生写的句子不完整,这都是审题不仔细造成的。

11、大阅读展示,我最棒!这里考查学生了解雷锋精神,然后跟着例子写一写你想到的人,以及做了什么事情。学生出现的问题主要是句子不通顺,不完整,平常多进行说话练习。

12、国学经典诵读展示,我最棒!本次考查了论语中关于君子的几句话,由于平常没有涉及,所以考前让学生进行了背诵,也有十多个学生连线错误。

13、写话。本次的写话是园地中的,让学生介绍一下自己的朋友,主要写出朋友是谁?长什么样子?你们经常一起做什么?大部分学生能写清楚这些问题,就是表达上还需要再注意一些。

总起来看这次考试,大多数学生的成绩并不理想,虽然有些难度,但也只是个别题目,很多题都是课本上的原题,通过学生的考试情况,我发现,虽然课堂上都讲过,也让学生练过,效果并不好,主要原因是学生课堂上没有真正深入进去,这就要求我以后的课堂不能只关注把内容讲完,关注积极举手的学生,对于其他学生也要及时提问,把飘远的思绪给拉回来。

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