习作4教学要求：1、鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。
2、引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
3、本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
4、激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时。
一、习作准备
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》 阅读要求：
1，把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。2，选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、赏析部分作品
1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？
2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
1） 在小组里交流。
2） 大组汇报、交流，教师相机指导。
3、师生共同阅读习作例文。
1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？
三、指导练笔
1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2、指导学生写提纲。
提纲要求：（1）列出写作的顺序。（2）在提纲中反映出重点部分。（3）一些精彩语言。
3、交流写作提纲。
1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。
2）小组推荐在大组交流、汇报。
第二课时。学生练写习作）
小学语文湘教版五年级上册第四单元习作4教学设计
1教学目标。1.仔细观察一种小动物的外形特点和它的生活习性，并且有条理的写下来。2.在教师的指导下，掌握观察方法，学会描写小动物，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。3.在习作中要写出自己的真情实感。2学情分析。五年级的学生，对于文章的结构安排和故事的讲述，都大概形成了一定的套路。所以，对 我喜...
五年级语文下册第四单元习作指导
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