《南辕北辙》教学设计。
教学目标：1、理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容，体会其中的道理。
2、通过自学质疑、讨论解疑、兴趣表演来培养学生的学习兴趣和自学素养。
教学重点：理解《南辕北辙》故事内容，认识其中的道理。
教学难点：体会、领悟道理。
教学过程：一、自学质疑。
1、自由阅读，个人质疑。
可质疑词句意以及个人想了解的问题。
个别指导学习有困难的学生进行阅读。
2、学生说问题，教师归纳问题。
词义：盘缠硬要问题："南辕北辙"讲了一个什么故事？
南辕北辙》中那个做车人是怎么想的？他的朋友又是怎么想的？谁想法对？为什么？
3、组织阅读课文。
二、讨论解疑。
1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。
盘缠（路费）硬要（一定要）
2、通读课文，进一步认知课文。（读中思考问题）3、学习小组组织讨论。
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组长负责结合组员。
针对问题讨论，组长归纳小组意见。
选代表作答。（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）三、小组汇报、讲读课文。
1、组员汇报形式（自由选）：读文作答口头说答自由表演。
2、评点讲析。
动画演示故事梗概。（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。）自由阅读、分角色阅读，理解问题。
a角色：坐车人。
b角色：朋友。
结合课件动画、生活实际，认知"坐车人"和"朋友"谁对谁错。
3、引申阐发道理。
总结故事内容，复述故事。
讲说道理，理解"南辕北辙"词义。
本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。
结合实际、课件演示深刻理解故事。
告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不能到达目的。
四、兴趣表演、加深理解。
1、自由阅读，指名复述。
2、小组结合，导演故事。
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分担角色。人物语言、动作、表情。
3、总结小评，启发教育。
做事要明确方向不能背道而驰。听取别人善意的意见。
五、作业布置。
1、把《南辕北辙》故事讲给别人听。
2、搜集古代寓言故事。
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部编版语文三年级下册《南辕北辙》教学设计
教学目标 南辕北辙 是一篇寓言故事，寓言即是通过一个短小的故事告诉人们一个深刻的道理。这则寓言讲的是一个人要去楚国，楚国在南边她却偏向北走。揭示了人的行动与目标相反是不可能达到目的的道理。但是课文内容离孩子生活较远，在设计本课时，本着深入浅出的原则，力求让学生明白故事本身所说明的道理，而暂时不与生活...
人教部编版三年级下册语文《语文园地三》教案
语文园地。第2课时 一 教材分析。部编本三下第三单元的语文园地安排了4个板块的内容，这堂课是第2课时，我把教学内容定为 词句段运用 和 日积月累 2个板块。其中，词句段运用 安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着 纸...
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