备课素材。事例分析】
事例一：一天，我海关检查人员从一名英国水手的皮箱里，发现了一瓶可疑的牙痛粉，经鉴定是超级毒品。公安人员立即传讯了这名水手。
“你知道这是违禁毒品吗？”
“哦，对不起！这不是我的，是一名华侨旅客托我带的。”
“他是在什么时候、什么地点交给你的？”
“前天晚上，我正在甲板上升国旗，忽然发现挂倒了，正要重挂的时候，这位旅客走上前来交给我的……”
“你升的是中国国旗？”
“我们是英国商船，当然升的是英国国旗。”
审讯人员说：“够了，先生，你编造的故事太离奇了。
英国贩毒者无言以对。
可能会说： 按常规，轮船早上升旗，晚上降旗，你说晚上升旗，显然是谎言；升的是英国国旗，而英国的米字旗是无所谓正倒的。
事例二： 某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？”
甲：“不，这是凉鞋。”
老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？”
甲：“当然是凉鞋！这就像一个人的腿断了，他还是人，而不是狗！”
老师先是一愣，但很快镇定下来。他双眼盯着甲，不紧不慢地说：“你的话好像很中听，不过，你的辩解是错误的。 ”
甲顿时像泄了气的皮球，低下了头。
可能会说：凉鞋之所以是凉鞋而不是拖鞋，最重要的在于凉鞋有鞋后跟，这就像一个人，如果他最重要的头部都没有，那他就不再是人了……
事例三：马铁丁曾批评一个骄傲的人：“平时要注意群众关系，团结群众，争取群众的支持，以做出更大的成绩。”
这个人却不这样认为，他辩解道：“只有羊呀，小猪呀，才是成群结队的，狮子、老虎都是独来独往的。”
马铁丁反问道。
可能会说：狮子老虎是独来独往的，确实不错，可刺猬、癞**又何尝不是独来独往的呢？
事例四：一个病人进入医院，对**说：“请把我安排在三等病房，因为我很穷。”
**说：“没有人能帮助你吗？”
病人回答：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”
**嘲笑说：“修女富得很，因为她和上帝结了婚。”
病人听了**的讽刺，十分生气，回敬道。
可能会说：那你向我姐夫要钱吧！
事例五：一天早晨，丘吉尔洗完澡，正在白宫的浴室里光着身子踱步时，有人在敲浴室的门。
进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。
门一开，出现在门口的是美国**罗斯福。他看到丘吉尔一丝不挂，便转身想退出去。
进来吧，**先生，”丘吉尔伸出双臂，大声呼唤说完，两人哈哈大笑起来。
可能会说：你看！英国首相对美国**的‘坦诚相见’，是绝对没有任何一丝隐瞒啊！
事例六：从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不低头？”
你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”
好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”
你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”
那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
财主无言以对，尴尬不已。
可能会说：那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。
事例七：**诗人马雅可夫斯基不太注意仪表。有一次，他戴一顶破帽子外出，一个游手好闲的人嘲笑他：“喂，你脑袋上的那个东西是什么玩艺？是帽子吗？”
马雅可夫斯基应声反问。
可能会说：你愚蠢得连顶破帽子都不认识了？
部编人教版小学六年级语文下册口语交际 辩论
口语交际 辩论。教学目标。1.能条理清晰地表达自己 己方 的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。教学重难点。1.能条理清晰地表达自己 己...
2019部编版六年级语文下册 口语交际 即兴发言教案
1.学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。2.会根据不同的说话场合和对象组织适当的语言。3.语气要自然，态度要大方。重点学会打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。突破方法用 标注，先扶后放，让学生逐步学会打腹稿 并通过 弄清楚重点说什么，先说什么，后说什么。难点会根据不同的说话场...
部编版六年级下册语文口语交际 辩论
部编版六年级下册语文口语交际 辩论。教学目标。1.能条理清晰地表达自己 己方 的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。教学重难点。1.能条...